每到周末的晚上我都很轻松，因为我给小孩子们上完了课。其实，每每这时我又都有沉重的东西压在了心头：八九岁的孩子，他们中居然有两类极端的意识。一类是顽劣的、好动的；一类是消极的、老成的。前者发生在男孩子身上，后者竟然发生在女孩子身上。一个叫斯文的小女孩，她总是对你的做法提出消极的想法。上次的学魔术活动，她只学了一点就放弃，把发的小绳细碎，扔在地上，还嘟囔着：这是教作文吗？这不让我们玩来了吗--结果这情绪也影响想了她的同座??那位细心地认真学习的小女孩。今天的阅读课，她的专注力不如从前，从情绪出发，看着同桌的答案去写。今天，值得宽慰的是那个上课常迟到的小男孩，比上一节课好了许多，看来上次课间我的温情对话起了作用，比以往的“暴力”好多了。
　　每每此时，虽有一点轻松，但也开始了一个新准备，寻找他们最感兴趣的东西，调动他们学习的情绪。