再进一步就更好了：“还有很多像身体一样的私人空间，别人不同意，你就不要进入他的私人空间，如进别人的房间之前要敲门。别人要尊重你的私人空间，你也要尊重别人的私人空间，所以，他人的身体是他自己的，没有他的允许，你是不能够看的。你如果记日记，不是也不希望别人看吗？但这并不意味着记日记是坏事，只是你的私事。同样道理，你也不应该允许别人看或者伤害你的身体。如果别人强行这样做，就是对你的冒犯，你要立即反对。”

　　看看，这又成了尊重他人，与自我保护教育的一个契机。而我们此后还会看到，这种“私人空间”的概念对整个性观念的形成多么重要！

　　四、摆件裸体艺术品

　　告别同浴，不能等于从此远离异性的裸体，如果那样，我们此前的反神秘化教育可能就会功亏一篑了。我的建议是，室内不妨挂一幅或两幅大型的裸体画，或人体雕塑作品，但不可过多。其中最好包括男女两性的全身正面，至少有与孩子性别相异的成年人的正面全身像。这样一幅画像的意义在于：1.破除异性身体的神秘感；2.成为一种永久的性教育挂图；3.认识到人体，以及艺术的美；4.待孩子进入青春期后，还可避免他们四处去找异性裸体图片。

　　这画像的选择特别重要，油画与雕刻就比摄影好，古典作品就比现代作品适宜。而且，不能含有色情成分，也不可过分强调性的特征。像《强劫留西帕斯的女儿》，虽然也是艺术精品，但其中含有抢劫、强暴女性的背景，所以不适宜选用，而安格尔的《泉》，应该是极适宜的。男性裸体，我建议最好选择古希腊雕塑的复制品，如罗丹和米开朗琪罗的作品，但也应回避《吻》这类含有太多性爱激情的作品，《大卫》、《掷铁饼者》都可作为很好的选择。

　　肯定会有人忧虑：对异性身体的熟悉，将使我们对异性的好奇，以及性的吸引力下降，影响成年后的爱情、婚姻与性。我认为这实在是过虑了，理由如下：1.了解不等于熟悉，我们所做的一切充其量只是最基本的了解；2.性的吸引力不仅源于对异性身体外形的好奇，还有更深入性接触的欲 望，以及感情因素；3.图像代替不了具体生动的个人；4.我们成年人熟悉异性了，对异性的兴趣是否就消失了呢？