学校要善待家长

　　学校教育是大教育的一个组成部分，家庭教育、社会教育与学校教育相辅相成。

　　学生在家庭中互动时间的长度、家庭对学生学前期的影响、家长和学生血缘关系等，决定了学校教育无法替代家庭教育。尽管如此，学校教育对家庭教育的互动和提升仍然有着非常重要的作用。有针对性地在家庭学校中开设讲座，和家长经常沟通、磋商，以取得教育的一致性，这样才能使家、校教育产生加法效应。

　　善待家长，要学会站在家长的角度分析家、校冲突和矛盾，把学校摆在和家庭利益一致的位置上，才能取得家长的共识和认同。善待家长不是一味地屈从家长，而是用善的语言和方式表达学校的教育理念和教育行为。

　　教师要善待职业

　　有两则消息，一则是日本近年来师范生报考人数明显下降，原因是教师职业的工作强度和压力过大;另一则是我国近年来师范生报考人数、应聘教师职业的人数明显增加，原因是政府提高了师范生待遇，教师职业稳定且有一份不错的收入。两则消息从不同角度说明了教师的职业特点：稳定、收入高于一般技术性职业、工作强度和压力大。

　　人在选择职业的时候，是以生命幸福为尺度的。职业幸福是人生幸福中最重要的元素。怎样才能得到职业快乐呢?陶行知说：“教育有无限之乐含在其中。愚蒙者，我得而智慧之;幼小者，我得而长大之;目视后进??日上，皆我所造就者。其乐为何如耶!”善待职业，既是社会之需，又是个人生命之需，淡泊名利，自得其乐，通过工作让生命充实起来。

　　教师要敬畏职业，就要具有教育的精神。什么是教育的精神?就是对教育的虔诚感和崇敬感，就是教育的理想和信仰。这样的教育才是崇高的教育。

　　社会要善待教师

　　在中国，教师是受人尊敬的，俗话说“一日为师，终身为父”;同时又是受人鄙视的，俗话又说“宁缺千日粮，不当孩子王”。不管是尊重和鄙视，社会对教师的道德要求却是极高的，俗话就说“学高为师，德高为范”。

　　当前，教师中出现的一些丑陋现象受到口诛笔伐，这一方面反映了社会对教师这个人群的高期待值，另一方面也反映了社会对教师包容心的缺失。当然，教师队伍的完善和提升是极需重视的问题，但社会也应对教师多一点理解和宽容，帮助营造教师队伍健康成长的氛围。