应对方法：如果孩子只是一般的低热、咳嗽或流鼻涕，除了必要的治疗之外，父母还是应该坚持送孩子上幼儿园，并向老师说明情况，幼儿园老师会对有病的孩子格外关注。如果孩子稍有小病就放弃上幼儿园，反而会延长其适应期。周末时，尽量按幼儿园作息时间安排活动，让幼儿准时吃饭、休息。

　　小编提示：平时会告诉宝宝要加强运动、加强营养，总之，没有特殊情况，我会坚持让宝宝上幼儿园。

　　(六)不合群、孤独少语的宝宝

　　症状：入园前跟小朋友接触少的孩子，性格比较内向，面对这么多小朋友的班级，有点胆怯，课上也不敢主动加入到小伙伴的游戏中。

　　行为分析：从被动交往到主动交往再到善于交往，是孩子人际交往水平不断提高的具体表现。“没人和我玩”说明孩子还处于被动交往的水平，刚上幼儿园的小朋友普遍如此，喜欢独立游戏，还没有学会与小朋友一起玩。老师和父母需要先培养孩子主动交往的意识和态度，并指导孩子学会正确的交往行为与方式，孩子的交往能力就从主动交往发展到善于交往。

　　应对方法：这个在宝宝还没有去幼儿园之前，妈妈就要让宝宝多与邻居的宝宝一起玩，多带宝宝参加一些活动，或者带宝宝去公园、广场等人多的地方活动活动，从小养起，改变习惯。为了宝宝的安全，老是让宝宝呆在家里，这样更容易造成宝宝内向，不合群。

　　小编提示：我会经常找一些邻居的小朋友跟孩子玩，培养孩子的群体意识，给孩子创造与外界接触的机会，也会让让他把自己喜欢的玩具带到幼儿园，吸引小朋友与他交往。

　　(七)在幼儿园受欺侮的宝宝

　　症状：好些宝宝上学没一个星期就哭着吵着赖学，仔细一问是受了欺负，一般不吭声，直到又要去幼儿园才委屈地哭出来。

　　行为分析：刚上幼儿园，很多孩子都还没有学会交往，抢玩具和玩具被抢的事情经常发生;而且小班的孩子虽然自己手里有玩具，也总是喜欢别人手里的玩具，这样争抢的事情屡见不鲜。小朋友之间发生争抢矛盾并不是一件坏事，这是他们学习交往的好时机，所以父母不要见了冲突就制止，剥夺了孩子完整的交往体验。

　　应对方法：在争抢中失败的孩子，往往泪眼汪汪，但是不要见孩子哭就替他解决问题，可以蹲下来问问孩子：“你的玩具被人抢走了，你想怎么办?”告诉老师，是求助的态度;把玩具护紧不让人抢，是自我保护的态度;哭泣，是博得同情的态度;想办法把玩具抢回来，是主动还击的态度;玩具被抢走了，自己再玩别的，是宽容的态度。每种办法代表一种人生态度，让孩子做出选择，只要他愿意都有助于他调节自己的心理平衡。

　　提示：跟老师说，请她以后留意经常欺负别人的小朋友，加以教育。当然关键还得锻炼自家宝宝的身体素质、沟通交际等各方面的能力，学会融入集体。

　　(八)罢学、不肯去幼儿园的宝宝

　　症状：才上了几天的幼儿园，有些孩子就开始“罢学”了，理由是：家里的生活太舒适了，幼儿园怎么能比得上呢?

　　行为分析：孩子“罢学”的理由其实都是父母给的。父母需要让孩子知道：妈妈要上班，幼儿园没有妈妈，家里也没有妈妈;宝宝长大能自己吃饭了，不能再喂饭，所以幼儿园老师不喂饭，姥姥也不能喂饭;己玩玩具没有意思，与小朋友一起玩才有意思，让小朋友玩你的，你也玩小朋友的，大家一起玩的玩具更多……总之，所有这些观念、认识和快乐体验，没有集体生活经验的孩子不会顺利地自发产生，需要父母的引导。

　　应对方法：父母一方面需要消解孩子“罢学”的理由，另一方面建立孩子“上学”的充分理由。朋友很多，老师很多，玩具很多，游戏更多，操场很大，户外玩具有趣……不要在孩子面前抱怨自己对幼儿园和老师的不满，也不要暗示幼儿园比不上家里的生活舒适。

　　小编提示：在上幼儿园前，我经常跟宝宝讲一些有关幼儿园的故事，宝宝很喜欢听。因为故事中描述的幼儿园是个快乐的世界，所以宝宝对于幼儿园充满了向往，分离焦虑也很容易克服了。他只会越来越喜欢上学。

　　如何帮妈妈摆脱宝宝入园后的焦虑?

　　入园初期，无论宝贝闹与不闹，妈妈那颗悬着的心是怎么着也难以放下。究竟谁能给妈妈一颗定心丸，让妈妈的焦虑心情一扫而去?

　　妈妈焦虑1：宝贝入园后，突然发现宝贝并不真正具备上幼儿园的能力。

　　方女士和先生工作特别忙，生了宝贝以后就放在了乡下姑妈家。自由自在的小家伙长得很结实，有那种农村宝贝特有的健康肤色。两年之后，该上幼儿园接受教育了，方女士就把宝贝接了回来，就近办了入托手续。

　　入园那天，老师和小朋友给新插班进来的小家伙举行了一场欢迎仪式。可小家伙不说话，也不哭闹，只是好奇地看着这一切。妈妈见宝贝这么稳定，心里别提多得意了：这宝贝不认生，我可以走了。宝贝果然也不跟着妈妈走，一切看起来都很正常。然而，到中午吃饭时小家伙突然发现问题了，开始嚷着要回家，并哭声响亮，不吃也不睡。第二天，方女士再送宝贝去幼儿园，宝贝死活不干。妈妈生气了：“幼儿园的小朋友和玩具比农村还多，还有老师教你学知识，你为什么不去?”妈妈越说，宝贝越闹，但终因工作不能耽误，宝贝还是得每天都上幼儿园。

　　幸亏这个班级只有宝贝一人是新生，幼儿园还派了一个老师专门照顾他。小家伙每天不在教室里待，整天就在园子里转。别的小朋友都睡午觉了，老师还在牵着他到处转。等其他小朋友醒了，开始做游戏了，他却转累了，自己躺在床上睡着了。外面下雨，老师搬两只小板凳，陪他坐在走廊里看雨，他嘴里一直念叨：“回家，妈妈，妈妈，回家。”

　　分析：现在，不少妈妈因工作紧张而把宝贝寄养在亲戚家里，或者请保姆帮着照看宝贝。看着宝贝离开妈妈也健健康康、快快乐乐的，就对宝贝特别放心，但同时也对宝贝的发展、需求等方面不是太了解，因而对宝贝能力的判断出现偏差。尤其那些平时很活跃，不怎么认生的宝贝，妈妈更容易忽略宝贝入园前的适应问题。即使宝贝在其他方面的能力已经“达标”，但是在心理素质上，他还是像大多数宝贝一样，无法避免分离焦虑。

　　焦虑缓解法：为了提高宝贝尽早适应幼儿园的生活，妈妈应重点训练一下宝贝的能力：生活方面，宝贝吃饭以自己用勺吃为主，以大人偶尔喂为辅;可以自己大小便，或者知道告诉老师要大小便了，父母还要事先训练宝贝蹲坑或者坐便;能自己或者配合大人穿脱衣服;能自己睡小床，初步养成午睡习惯。语言方面，说话比较清楚;听明白老师的话后有一定的语言、表情或者动作反馈;在成人的启发下，能简单表达自己身体不适的感受。交往方面，在集体场合敢于说话;对其他小朋友有朴素的同情心;知道不用“打、砸、抢”的方式跟小朋友交往。心理方面，能在外面与小朋友玩一会儿，不过分依恋父母。