在你把他送回房间时或第二天后，平静而安详地与他谈论有关他看见的事情，告诉他你知道他可能很好奇，向他做一些简单的解释，沿着一个主题，“因为爸爸和妈妈彼此非常相爱，有时他们想要更接近一些，所以要相互拥抱，”以此帮助孩子理解这是一种私人的亲近行为。并且进一步解释：“正像你知道的，一些私人活动都是秘密的，这就是为什么我们要关上房门的原因。”并利用这个机会，明确提出尊重个人隐私的具体要求：“关门”即意味着有“个人隐私”，这时任何人在进去之前都应该敲门，这样孩子即使真的有什么紧急的事情也会先敲门。

　　孩子们的性活动

　　父母们会捕捉到小孩子们的性体验，这时，孩子们的性活动会使父母吃惊。在学龄前期，许多孩子在一起参加性游戏，这种行为是被双方对人身体强烈的好奇心和不断增加的**系统的感受而刺激起来的。总的说来，父母对此不应该过分担心。如果你意识到了孩子们在做性游戏，很自然地制止他们，并且帮助孩子们找一个更有意思的游戏去做，同时提醒孩子：性是一种个人隐私的活动，并且其他人的身体也是个人隐私。

　　但是，孩子在有些情况下，需要父母格外关注：

　　两个孩子游戏时，有一方年龄明显的偏大

　　孩子看起来过分沉溺于性体验

　　孩子被强迫卷入性活动——被武力或威胁所迫

　　孩子对性活动有强烈的依恋心理

　　孩子的性游戏看起来是迫不得已进行的，也就是说，他好像需要这种方式的游戏，尤其当他感到焦虑或紧张的时候。

　　在这些情形下，你应该考虑咨询你的儿科医生或心理健康专家，看看在孩子玩性别游戏之后是否伴随有情绪紊乱现象。

　　进入学龄期的孩子

　　当孩子到了学龄期(6岁)的时候，他开始有能力认识并容忍外部世界给他的种种局限。他逐渐认识到自己在很多时候很无助很无力，因为自己太小。孩子知道即使得不到与父母间他所期望的无限亲密关系，他仍然被深深地爱着。他也能够感觉到自己有足够多的智慧和足够大的能力去应付幼儿园里发生的事以及和小朋友间的关系。他清楚自己能够体会到身体内部拥有的愉快情感，但没有被这种愉快情绪压倒的感觉，到了学龄期，孩子的性别认同已趋与巩固，虽然还为被完全意识，但是许多孩子的行为表现都已经与他们的身体和生理特点相一致了。

　　有时，学龄期的儿童有明显的性别抵触，如男孩子和女孩子会互相拒绝在一起做事，他们对异性都表示出反感的情绪。不过，实际上并没有他们表现出来的那么严重，很多孩子总保持有几个异性朋友,虽然他们冒着被怀疑的危险(比方，有人会说，天天是月月的男朋友)，人类的行为更多地取决与他们所受的特殊训练、他们的智慧和兴趣，而很少取决与他们的性别。

　　对所有的孩子来说，从学龄期到小学期，是他们性别认同的重要时期。这些感觉不会消失，但这些性本能的东西在这一段时期并不是非常迫切，孩子会自觉地把注意力转到学习上去，虽然对于性别的好奇心仍在继续，但是孩子对性别的好奇心会随着年龄的增加相对减小，孩子们会享受各种兴趣和学习所带来的乐趣。