答：你还是没有听明白，2岁孩子的早教师是妈妈。如果妈妈想让孩子读书，就自己和孩子一起读;想让孩子帮助人，就一起做角色扮演;想让孩子独立吃饭，就一起吃，让孩子模仿。

　　问：提问：孩子九个月，需要上早教班吗?

　　答：对这个月龄最好不要定义为早教，有了这概念父母就会变得“贪”，会对孩子的表现有绝对标准，会怨孩子没学到没进步，会怨学校收费多得不偿 失。其实，也就是找点有益的活动让孩子在一个新环境里去感受，这活动应该是孩子和家长一起在地上进行的，可能会配上音乐。现阶段，不求结果但求过程。

　　问：宝宝在幼儿园还需要报兴趣班吗?是不是太累了?

　　答：以兴趣为主，不要把兴趣班看成是只求结果的一种学习。我的孩子周末学习击剑，网球，游泳，打空手道，这些都是他们自己的选择，所以有无比的 热情和坚持，还学会了按时间表来安排自己的周末活动。只要孩子喜欢的活动，他们就不会觉得累;只要父母不强求结果，孩子就会在做的过程中学有所得。父母心 态偏差往往是错误的开始。

　　问：您好!我家9岁男孩，很有乐感也非常喜欢音乐，于是想让他学乐器，他自身也是很希望学习的，但是觉得会占用自己玩的时间，请问这种情况我应该如何权衡呢?

　　答：我小儿子突然很喜欢拉小提琴，我就买了一把很普通的小提琴当玩具给他玩了。现在他要求老师来教他了，去见了老师，结果发现老师还召集了其他 几位小朋友一起来上课，第一堂课完后，孩子都开心地说要来再玩。所以，要让孩子不畏惧学习新的事物和技能，就是不要强调学习和玩之间的矛盾。学习方法得 当，学习就如玩自己的兴趣一样。

　　问：我听过一个最夸张的事情就是我们班一个小朋友在和我闲聊时说，他妈妈让他星期一星期二学英语，星期三星期四学画画，星期五学珠心算，星期六学溜冰。。。我一听，傻眼了，学前班就学这么多。我当时只想说一句“这妈，太牛了……”

　　答：只要孩子有兴趣和精力，其实多做没什么不好。只要妈妈不强求成绩和结果。孩子的阶段就是从感性的尝试慢慢过渡到理性的选择。夸张，是因为妈妈对每样尝试的结果有绝对值的要求。

　　问：你好，我女儿去年参加了幼儿美术的培训，但一直不太好，每次画得都特别慢，而且画得也比较一般，这次又到了报名的时候，她还想继续学，请问，我是报名呢还是不报?

　　答：不要用好坏来评断孩子的学习过程。妈妈你放松，不求结果，让孩子带着你走吧。孩子是主人，妈妈是陪伴。不要颠倒了关系。

　　问：我是个教师己经退休，我一直也在研究早教。你现儿子几岁，他现在在那里上学!按我的经验，早教对孩子肯定有竞争力!但不是每个孩子都成功，必须要挑选。要看孩子能否消化!当然更要有幼儿执教经验!

　　答：越功利的早教其结果越悲惨。

　　问：每天进行胎教要进行多长时间?讲故事和听音乐对胎教有多大用处呢?

　　答：最好胎教就是：妈妈健康不生病+ 妈妈快乐不生气+ 妈妈情趣丰富有追求。

　　问：丈夫自己不愿意花精力好好教育宝宝，又不同意宝宝上早教，因为他的观念还停留在：早教就是提早灌输知识给宝宝的阶段。该如何扭转他这落后又错误的认识呢!

　　答：认真地花时间拉上你的老公和孩子多相处，多做学校不做的各类课外活动。如果你想你的孩子喜欢读书，你自己要先捧书来读;如果你想你的孩子喜欢音乐，你自己先要能够聆听音乐，孩子是在环境中学习，课堂只是环境的一小部分。父母就是那个环境的幕后推手。

　　问：很多孩子早教后变得压力大，或不快乐，怎么办?

　　答：因为父母不明白早教的真正意义，所以走偏了。再读一下我上边提到的其他国家的经验吧。让自己回到正确的道路上来，孩子才能真正成人，才能快乐学习。