*家长跟宝宝一起看食物、玩具和用品画片，一边看一边给宝宝讲解，然后给宝宝看真实的对应食物和物品。
　　要领：要将画片、模型和实物共同的特点讲给宝宝听，平时注意引导他观察家长如何使用生活用品和玩具。
　　*家长分开五指遮住自己的脸，然后突然放开并笑着对宝宝说“猫”，跟他玩藏猫猫的游戏。假如宝宝感到紧张，家长就不要把脸全部遮住，可以先遮住一小部分，再遮住一大部分，最后才可以全部遮住。
　　要领：宝宝喜欢这个游戏后，家长还可以用毛巾遮住自己的脸，跟宝宝说活，然后突然放开，也可以试着让宝宝伸手遮挡家长的脸，然后再模仿着遮挡自己的脸主动跟家长捉迷藏。
　　*宝宝平时游戏的时候，家长要不厌其烦的给他讲解看到的、摸到的和听到的事物，还应该把宝宝的动作和家人的活动描述给他听。
　　要领：语言能力的发展是一个长期的过程，只有不断重复的给宝宝输入语言信号，才能保障和促进语言能力不断发展。但家长不要指望宝宝很快就能模仿，他需要一个相对长的储备和加工过程，教育过程必须持之以恒。
　　*家长抱宝宝照镜子，同时出示小木偶或玩具娃娃，对应讲解娃娃和宝宝的身体器官。
　　要领：将玩具、宝宝以及各自的影像对应的讲解，并让宝宝学习指认。
　　*在宝宝注视下，家长用手绢将漂亮的玩具遮住一大半，大声鼓励宝宝拿开手绢寻找。还可以用小碗或小盒扣住宝宝正在玩的小玩具并摇晃出声，然后鼓励他拿开小碗或小盒找到玩具。
　　要领：先通过示范让宝宝产生兴趣，当他动手找到玩具时，大声称赞他的表现。当他熟练后，将玩具全部遮盖住并大声鼓励宝宝寻找。
　　*家长递给宝宝两件小积木让他双手各抓一件，然后自己也拿两块积木分别去敲宝宝手中的积木，鼓励他学着伸手敲家长手中的积木。
　　要领：宝宝喜欢这个游戏后，家长示范将两手中的积木对着敲，鼓励宝宝模仿。
　　*家长利用适当的场合教宝宝双手合起来摇动表示谢谢，拍手表示欢迎，举手摇动表示再见，搂着脖子亲对方表示喜欢等社交语言。
　　要领：利用所有适合的场合示范，全家都用同样的方式做，但不要强求宝宝立即模仿。宝宝熟练后，只虚在相关的场景要求。
　　*家长敲击木琴、纸盒、小塑料碗、不锈钢锅，吹口哨，吹口琴、拨弄琴弦等，给宝宝听不同音色合音调的声音。
　　要领：各种不同的音色应该对比着讲给宝宝听，还应该让宝宝自己也试着敲出不同的声音。
　　训练工具：
　　安全镜子、实物对应画片组合
　　小木偶、玩具娃娃、藏猫猫组合、对敲游戏组合
　　动手操作和认知类
　　*家长示范将手中的玩具扔下，鼓励宝宝模仿，每扔下一件玩具后再递给他另一件。
　　要领：宝宝扔下玩具后，不要马上接住。当他喜欢上这个游戏时，平时不要限制而应该将不能扔的东西收拾起来，不要让宝宝抓到。
　　*妈妈示范将手中的玩具扔入箩筐，鼓励宝宝模仿，当宝宝扔入箩筐后立刻鼓励他。
　　要领：要通过不断的重复示范鼓励宝宝模仿，可以移动箩筐帮忙，但不要拽宝宝的手强行让他往箩筐中扔。