她们和洁白的雪，融成一个和谐的整体。

　　远远地，人们投向刘阿姨的目光充满惊异。

　　是奇怪吗?一个大人怎么能和孩子一样?成何体统!

　　是羡慕吗?童心不老的人是值得羡慕。

　　我愿后一种人在我们的社会里更多一些。不要光羡慕，也和孩子们一起，找回你的童心，下一代需要成熟了的童心。

　　我真想采访刘阿姨。可惜，她出差了。不过，我相信，一定能见到她。

　　老师和她

　　就在全国少先队“创造杯”活动开展的同时，太原市要营造一条食品街。

　　“我们也来设计这条街。”苏丽这样想。

　　大胆的想法，富有创造性的想法!班主任张秀媛老师肯定、支持苏丽的想法。她发动全班同学和苏丽一起，详细制定了调查采访计划。

　　苏丽不喜欢和老师一起采访。她觉得，和老师一起活动太受限制，不自由。不过，张老师例外。

　　不要小看孩子们的创造力。他们的总体设计思想和后来建起的食品街式样基本一致。这，绝不仅仅是偶然的巧合。

　　这天早晨，张老师走进教室，一眼就发现，班里以苏丽为首的几个交际能力强的同学的座位全空着。

　　“人呢?”

　　“找市长去了。”

　　原来，大家在采访中间，发现食品街上，没有专门为妇女和儿童服务的部门。孩子们找市长提合理化建议去了。

　　张老师安心了。同时，她也激动了，这一代孩子，胆、识、能和敢想敢闯敢干的精神，远远超过了他们的父辈。张老师两眼潮湿了，渐渐盈满了亮亮晶晶的泪水。这泪，是为孩子们的这种精神流的，是感到自己有这样的学生而自豪的泪。

　　苏丽他们回来了，是副市长的专车送他们回来的。张老师让苏丽向全班同学汇报了副市长接待他们的详细经过。她打心眼里不责备孩子们这样的缺课行为。

　　从孩子们的行为中，发现积极因素，进而建立牢固的自信心，这是张老师的教育原则。不少老师看法和张老师不完全一致。尤其是对苏丽这样的学生。

　　“苏丽只服张老师。除了代课班主任，她还能那么有礼貌吗?”

　　“这孩子总跟别人不一样，爱出风头，追求名利，高人一等。”

　　“这孩子不细心，不愿意打扫卫生，还总能找到理由。”

　　“讲起别人来总是头头是道。”

　　“她总像是满不在乎，恐怕将来要脱离群众。”

　　“看来，踏实干的人将来大概吃不开了。”

　　这些议论，都有各自的道理，都发自内心，都出于善意。老师们都希望苏丽成才。对这些老师的议论，不能也不应该武断地评价他们的对与错、是与非。

　　苏丽对我们这样说：“我喜欢副市长，也喜欢张老师和刘阿姨。因为他们能像对待大人一样平等地对待我们。”

　　“那你不喜欢谁?”

　　“在采访中，有些叔叔阿姨对我们待搭不理的，好像说：你们小孩子算什么?我最不喜欢这样的人。”

　　老师们，家长们，大人们，从苏丽的这些话里，从苏丽这个孩子身上，从她周围的这些人——爸爸妈妈、刘阿姨、张秀媛老师、副市长身上，我们联想到了些什么?又能受到什么样的启迪呢？