一、调查实施 　
    一调查目的 　
    ⒈全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、⒉根据阅读现状调查分析其产生原因。 　
    ⒊提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。 　
    三调查方法 　
    ⒉个别谈话。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。 　
    四调查对象 　
    本次调查对象是柯桥小学1?6年级部分学生。 　
    五调查步骤 　
    ⒈问卷调查。 　
    ⒉分析汇总调查结果。 　
    ⒊分年级个别谈话。 　
    ⒋分析结果，编写报告。 　
    二、调查结果与分析
    人数 　
    年级 一个小时以上 半小时左右　 0小时 　
    一年级 10%
    70% 　
    二年级 20%
    45% 　
    三年级 35%
    20% 　
    四年级 40%
    10% 　
    五年级 55%
    0 　
    六年级 30%
    0 　
    结论 　
    从以上调查数字表明：各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高，学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，一小时阅读量的人数相对少一些）。从二年级开始课外不阅读的学生人数逐年下降。这说明了我校开展的读书实践活动取得了初步结果。加上学生在家中的阅读时间，因此，大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。据调查结果反映，中年级学生每天阅读500字以上的有94%，高年级每天阅读1000字以上有85%。四是利用学校召开家长会，宣讲我校的读书活动，使家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与配合。这种校内指导，校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣，调动了阅读的积极性，逐步形成了读好书的风气。