所以很多家长并不真正了解孩子的学习情况，并不明白孩子学习不佳的真正原因。千万记住一点：学习成绩不理想只是一个结果不是原因。
　　2.家长不了解孩子
　　自以为是的家长兴高采烈地为孩子请来了家教，但有许多的孩子根本不愿意承认自己请过家教，甚至也不愿意请家教。同样是生病，但很少有人有病而请医生是可耻的，但对于学生来说，请家教本身多少说明了他学习上的无能，在他的心理上往往产生很大的拒绝和排斥。而我们的家长为了追求学习成绩，不顾孩子心理的反应，只是说给你请个家教就好了。孩子的成绩即使得到提高，也很难在心理上产生成就感，或者干脆把提高成绩的希望寄托在家教上，如果成绩表现不理想，他可以很简单地说一句，是家教没有请好，就这样把这件事情的原因解释了。
　　那么孩子学习不理想到底该怎么办？在这个时候，做家长的应该关心的问题是，孩子功课差是因为接受能力、理解能力等智力因素的原因造成？还是由于学习作风、学习习惯不良的非智力因素的问题造成呢？抑或是因为父母离异、转学、教师责备或与同学关系不佳引起精神和情绪的变化，或受某些具体事件引发的心理问题？或者干脆是他的老师水平太差？如果没有搞清楚真正导致学习差距的原因，拍脑袋、想当然地去请家教，最后效果肯定是不会理想的。
　　说到底，家长了解最多、最深刻、最感兴趣的是孩子学习的结果，而不是孩子本身！关心的是成绩，而不是创造成绩的孩子本身。那么在这样不恰当的认识下，请家教到底有多大的好处就很难估计了！
　　那么什么情况下，需要给孩子请家教？我的建议是，那些由于转学、带课教师出现变动造成
　　孩子功课表现比较差，学起来比较吃力所以需要得到提高的，或者孩子希望对某功课进行强化的，在这种情况下，孩子首先对家教在心理上没有太多的排斥，因为学生学习的主动性较强、目的性较明，请家教的效果通常会比较好些。
　　请家教的目的与意义何在呢？
　　最直接的工作目标是要把孩子课业不足和缺陷的部分弥补起来，实现这个目标的最好办法是调整和改善孩子的学习方法和习惯，所以，最根本的举措是改善孩子的生活品质与不良习性。如果做不到这一点，即使成绩有所提高，也只能是暂时的。
　　家庭教师又应当如何聘请呢？
　　1.家长应该针对孩子的状况请家庭教师
　　了解孩子的问题后，再请相应的家教是家长应该认真考虑和研究的。但是选择有丰富教学经验的老师呢？还是选择思维活泼、视野开阔的大学生？是选择男性老师？还是选择女性老师？我个人认为，请家教切不可盲目，在做出请家教的决定前不仅要对孩子的问题有所分析了解，还要就请家教的决定与孩子一起探讨，征得孩子的同意，然后同孩子一起安排和设计有目的、有计划的教学，这样才能做到既不耽误时间，也不浪费金钱，两全其美，才有可能达到最佳效果！
　　2.请家教前要着重与孩子和老师的沟通
　　当我们对要请的家教有了初步的想法后，一定要对请的教师有足够的了解。如果对自己的判断和选择感到不是很有把握，可以和孩子的带课老师聊聊，对为什么请家教以及请什么样的家教的问题，应该积极与老师交换想法和意见。在确定家教以后，还应该让家教与老师做定期沟通，使双方对学生都有正确和及时的了解把握，更好地使学校的学习和家庭的教育工作配合起来。有的学生自以为请了家教后，似乎觉得没有老师教也可以学会了，所以在学校上课也敢不认真了，反正晚上有家教给他讲解。当然更有甚者，有的老师听说某个学生请了家教，感觉是对自己的不尊重，在学校里时不时对孩子做了某些刁难，往往就是一句话：“你不是请家教了嘛，怎么还做不出来？”在这种情况下，孩子学习的积极性很容易受到打击和伤害。