18．当孩子完成家事，给予肯定。（培养责任心）
　　2-4岁的孩子喜欢模仿成人的行为，因此开始对做家事充满了兴趣，成人若能为孩子预备适合的工具（如：小尺寸的扫把托把吸尘器等）并且给予孩子适当的工作范围（幼儿能力可以完成的部分）。孩子可以从做家事中逐渐发展出责任感。
　　19．全家一起外出游览新的地方。（扩大孩子的视野，增广见闻）
　　放假时全家一起外出旅游，除了可以藉由愉快的气氛增进亲子之间的关系之外，旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野，丰富孩子的知识.为了让每一次的旅行都能让孩子收获满满，建议成人在一开始就让孩子参与旅行的计划，全家人一起收集资料，讨论行程的路线，并事先对于当地的文化做一番了解.真正抵达时当地对于一定会有更进一步的认识。在行程中成人也应该鼓励孩子多运用其感官做观察及比较并发现异同以培养孩子的逻辑思考能力。
　　20．提供孩子扮演类型的玩具。（促进社会行为及想象力的发展）
　　如：洋娃娃、绒毛动物、偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等，幼儿透过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为，了解社会真实的样子。成人可以在家中的一个角落为孩子布置一个扮演区，只需用矮柜做一个简单的区隔或找一个装大型电器用品(如：冰箱)坚固的纸箱，在其中摆放幼儿扮演所需的道具，(道具必须是孩子日常生活中熟悉的物品,幼儿才会知道如何使用)
　　21．给孩子自由的时间可以做白日梦和幻想。（激发创造力）
　　允许孩子有成人期望以外的答案，这些答案很很可能是创造力的来源。
　　22．和孩子一起分享成功人士生平的励志类故事。（提供好的学习模范）
　　幼儿吸收性心智的特质让幼儿容易受到环境的影响，环境中所提供的成功典范故事分享，在不知不觉中开始影响幼儿的思考模式和行为表现。
　　23．不要用酬劳贿赂孩子。（建立正确的价值观）
　　幼儿需要鼓励以促进良好行为的表现，鼓励可以透过许多不同的型式。其中最不适切的则是用物质来鼓励孩子。这样的鼓励方式会让幼儿产生错误的价值观，而且人对于物质的欲望是无止尽的。
　　24．建议孩子加入他感兴趣的小团体。（促进社会行为发展）
　　团体生活可以帮助孩子脱离自我中心的想法，调整自己的态度，表现出符合社会期望的行为。成人可以协助幼儿选择一个团体,如:教会中的主日学学校、幼儿音乐班或小区中所成立的亲子互动团体。透过团体的互动幼儿渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。
　　25．和孩子讨论新闻以激发他的兴趣。（关心社会）
　　以适合幼儿的方式与其讨论新闻时事，能帮助幼儿融入社会生活，了解自己也是社会的一员五花八门的新闻内容能引发孩子对于社会的关心。不过在引导幼儿关心社会的同时，成人也要注意到有些未经处理的新闻画面及题材是否会对于孩子造成心灵上的伤害.。
　　26．不要有刻板性别印象。（两性教育）
　　在现代的真实生活中有许多打破传统刻板印象的事情，许多在以前由男生担任的工作现在也可以由女生来做（如：火车司机），许多女生从事的工作现在也可以由男生担任(（如：护士）。成人提供给孩子的玩具和游戏不要过分强调刻板性别角色，以免与幼儿在现实生活中所见有落差，同时也让孩子发展正确的两性关系。
　　27．避免拿孩子与其它人比较。（尊重个别差异）
　　每一个孩子都是一个独立的个体，有其独特的能力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在所有孩子的身上，成人更不应该拿孩子做比较。父母只要帮助孩子与自己过去的行为作比较即可。
　　28．做一对有原则的父母亲。（建立正确的价值观）
　　年龄小的孩子由于环境都很陌生，因此需要一些简单明确的规则可以依循，特别是有关常规的建立。孩子是否能够清楚知道规则与父母是否能坚持自己的原则有密契的关系。成人若能坚持原则就可以清楚的让孩子知道对与错。