规范孩子时也有一些原则：(1)以行动取代唠叨。譬如玩计算机的时限到了，他还没关，跟他说时间到了，同时走到他身旁要求关机，不要隔空喊话唠叨不停。(2)善用客观的信息。孩子听到的声音不会只有父母的，他需要学会判断。(3)使用自然合理的行为后果。譬如不洗头、不洗澡，身上就会臭，同学会排斥，这就是自然的后果。如果那个后果对孩子有意义，他自然会改。
　　当你已经尽力当个不唠叨父母，孩子的顶嘴依旧，找个双方心情的不错的时间聊聊，毕竟青少年的道德发展已经从「他律」迈向「自律」，他必须知道并且认同，才会愿意执行礼貌的行为。
　　亲子对谈时，也要留意以下「四不」。(1)小事不要一提再提。父母要管大事，不重要的小事尽量让孩子作主。(2)不要翻旧帐。没有人喜欢被揭疮疤，这最容易引发青少年反弹。(3)不要否定孩子。愈否定孩子，他就更想顶嘴、坚持到底。(4)不要引发孩子的罪恶感。譬如：「你翅膀硬了，不需要爸妈了！」
　　老师怎么做：
　　有事情与学生沟通，他却顶嘴时，先提醒自己，不要将重点放在他的表达方法，而是去听他在不高兴什么。有时候平心静气去思考他顶嘴的内容，或许会发现他说得挺有道理的。接着再处理他的说话方式：「谢谢你告诉老师这样的处理方式不合理，我会再调整方法。不过你说话的方式让我很不舒服」
　　曾获教育部正向管教特优的重庆国中教师锺满振提醒，有时候学生呛老师真的会让人难以招架，如果不知如何回应，就什么话都别说。有时候他会跟学生说：「我们明天再说。」不回应留下的空间让彼此有机会思考。等到明天，双方的情绪冷静了，也比较容易就事论事。
　　过程中，不要用贬低、谩骂的方式抑止你认为不礼貌的态度。如果孩子从成人身上得不到礼貌的对待，他自然很难变成一个有礼貌的人。
　　九、不知使用手机的礼节
　　状况一：家族聚会时，八年级的谅宇坐在角落，一直埋头看手机，阿公问话总是简短回答。妈妈使眼色要他将手机收起来，他假装没看见，继续盯着手机玩游戏。
　　状况二：愈来愈多学生在上课时拿手机录音录像，上周学校有一位老师骂学生的影片被张贴上网。即使学生可能没有录我，但我还是觉得很不自在。
　　可能原因：
　　家族聚会时青少年觉得无聊，所以藉着手机打发时间。至于在班上狗仔盛行，李崇建认为，偷拍、录音等使用手机衍生出来的不当行为不是「个人问题」，而是「社会文化的代价」：社会上狗仔盛行，这个情况就会具体而微显现在学校。
　　家长怎么做：
　　以「礼貌」为由要求青少年在聚会时收起手机通常是行不通的。到了青少年，孩子会重新整理，发展出自己的礼貌体系，当他认同了，才会真的去做。
　　这个时期应该要有更多的讨论与对谈，同理他的心情。大人们的谈话内容对他来说的确很无聊，但他也得考虑到长辈感受。大人应和孩子讨论出一个让他自在、也不让旁人难受的方式。例如不玩手机改看书，或假装背英文。
　　当父母买手机给孩子使用，不妨对于手机使用规则约法三章。但杨俐容提醒，给青少年手机，时间、时段与额度等大方向是可以规范的，其他等出了状况再讨论修改。当规则细节太多，好像在防贼，也容易记不住。
　　老师怎么做：
　　当偷拍、录音等事让老师倍感威胁，学校可以做的是订定规则，例如：「上课时间手机要关机」。要有心理准备，规则不会百分之百奏效，但多数学生的确需要知道怎么做，以及违反后的罚则。
　　偷拍文化源于一种不尊重，老师可以努力的是，在学校内经营起相互尊重的主文化，当一个尊重孩子的大人。
　　十、开黄腔
　　状况：实验课。老师：「请将吸管插进去。」某男同学：「这样好舒服。」全班哈哈大笑，台上女老师却涨红了脸。