孩子的父母也惊喜异常。他们没想到自己的孩子竟然是天才。
　　在学校里，老师和同学们也对这些孩子刮目相看。于是，这些孩子在家长的呵护、老师的关怀、同学的羡慕下迅速地成长。一年之后，他们果真显示出超人的才华。
　　这时，专家再次访问学校，这一次，校长很敬佩地问：“您怎么会有这么准确的眼光呢？”
　　“可不要告诉他们，”专家笑了笑，小声对校长说：“我只是随便指指而已，其实他们跟其他孩子并没什么分别。”
　　在面对困难时，很多家长和孩子会用“人家的才能是天生的，我不行”来“安慰”自己。这种想法是成就欲的最大敌人。对此，日本教育家铃木镇一说：“任何一个孩子都可以培养，但能力的大小与教育方法有关，不管谁都可以培养自己的能力，但其能力大小则与自己努力正确与否有关。”赢并不难，关键是怎么认识它。如果男孩能够发现自己的潜能并为之努力，并从中获得心理的满足，那么他就是成功的。父母大可以对他说：“你赢了，儿子！你真棒！”
　　我的孩子能成才吗一天，妈妈带着男孩拜访一位钢琴家，希望钢琴家对男孩进行指导。钢琴家检测了一下，发现孩子的技术和感觉都很好。
　　“老师，我的孩子能成才吗？”妈妈焦急地问钢琴家。
　　“不，成不了才！”针对妈妈的提问，钢琴家意味深长地说。钢琴家的回答让妈妈回味了很久。——还有什么比让孩子做自己喜欢和擅长的事、比孩子的健康成长更重要呢？“我的孩子能成才吗”里面包含着“如果孩子不成才我们就白费心思”“我家的孩子能指望吗”这样的功利思想，这种思想只会给孩子带上“成就焦虑”的思想包袱，从而在根本上偏离了家庭教育的方向。
　　有“成就焦虑”症的孩子，担心自己不能超越他人或被他人超越，使情绪持续处在一种紧张、不愉快状态，这种状态对孩子的成就欲其实有害无益。如何才能取得成就？当孩子把取得成就当做生活的目标，就已经偏离了发展的航道，误解了人生的意义，在这种情绪压力下，又怎么可能很好地拓展潜能呢？
　　我们有必要把“金钱”也纳入我们的讨论范围。抱有功利主义的家长，不会把金钱从孩子的“成就”里剔除。当然，从某种角度讲，我们不否认金钱可以用来衡量成功。但是这里有很多前提：金钱是合法取得的吗？拥有很多金钱让你觉得快乐吗？你是否为了金钱付出了健康的代价？……我们认为，把金钱作为衡量成功的唯一尺度是对成功的亵渎。真正的成功是对人生的一种完善，这种完善绝不可能以金钱代言。
　　男孩的精力
　　志强与电脑游戏
　　“孩子们，吃饭了！”双胞胎兄妹志强和姗姗从学校放假回家了，家里一下子又热闹起来。妈妈可高兴了，给孩子们准备了很多好吃的，像糖醋排骨、葱油鲫鱼……桌上尽是兄妹俩爱吃的菜。
　　姗姗一直在厨房帮妈妈“打下手”，一边还喋喋不休地讲述着学校里的趣事，会说英语的食堂大师傅啦，蓝眼睛的外教老师啦……当然，还少不了图书馆里帮她占位子的男生。
　　直到该吃饭了，妈妈才发觉儿子那边似乎没什么“动静”。妈妈冲着志强的房间喊了几遍，志强也没有出现。
　　出去了？妈妈打开房间的门，原来志强正在聚精会神地、紧张地在电脑上忙活呢。只见他眼睛紧紧地盯着屏幕，肩膀高耸，手指在飞快地敲着键盘，摆出一幅“两耳不闻窗外事”的姿态——不过他的确什么都没有听见。“耶！”不一会儿，志强突然挥舞双手，跳起来，大喊：“我成功了！”