4、4岁~4岁半是孩子人际智能的形成阶段。他想要独立，想和别人分享玩具和其他东西，一起玩时又经常充满敌意，把自己的意愿强加于人，这时领导气质也会初露端倪。
　　5、5岁~6岁是对孩子加强人际智能训练的阶段。此时孩子变得更独立了，也更能容纳别人了。别人痛苦时，他有同情心，并通过合作—分享—帮助的交际手段来和别的孩子及大人建立友谊。总之，人际智能是通过后天的锻炼和培养而成就的。
　　六、内省智能
　　内省智能是在孩子的自我意识发展基础上的能力，加德纳教授认为，内省智能是超越生存本能的一种智能，也是多元智能的8项潜能中最晚发展成熟的能力。因为，内省智能是在孩子的自我意识、自我发展的基础上的一种能力。但爸爸妈妈可在孩子很小的时候就有预见性地针对宝宝的内省智能有意进行培养和引导。田耐青教授强调，内省智能是一种认识、规划、经营自己的智能。如“自知之明”、“吾日三省吾身”及“见贤思齐，见不贤而内自省”等均是。内省智能强势的人通常对自我有深入的了解，能够清楚地认识自己的内在情绪、动机和欲求；投入很多资源去探索、了解自己的优、缺点，喜好与风格；并且对自己的生涯有统整的规划，有很强的自律精神、自尊、自信心及明显的个人色彩；喜欢独立工作；渴望有一个属于自己的物理与心理空间以沉淀心情、梳理思绪。
　　1、0~6个月当宝宝4个月大时，他开始会注意到其他孩子的存在。爸爸妈妈在此时要让宝宝多和年龄相仿的小朋友接触，让他们一起玩，可以增进宝宝与人互动的经验。进而让他们了解自己与其他小朋友的异同。
　　2、7~12个月宝宝已经懂得依据大人的视线和爸爸妈妈一同注视某样东西；还会和人玩躲猫猫；且此时小宝宝已经学会认人，所以看到陌生人时，可能会哭闹不安。而且此时的宝宝已经有意愿想和其他小朋友一起玩，且懂得用“点头”、“摇头”来表达自己要或不要。此阶段，爸爸妈妈不能离开宝宝太久，要让宝宝有安全感，避免有分离焦虑。让他感到父母的爱，这有助于帮助宝宝控制他的情绪。爸爸妈妈在这时可以用问题让宝宝表达自己的想法。如问他“宝宝想要什么呀？”“宝宝为什么哭啊？”引导孩子说出他对周围环境的感受。但在这时宝宝会说的词还不多，父母可要有耐心呦！
　　3、1~2岁的婴幼儿不论在生活或情感上均还非常依赖家长，家长应该尽量陪伴他们，优质的亲子互动将使他们有稳定的情绪与安全感。这时，家长可以鼓励宝宝爬、走、取物，肯定并指导他探索世界的勇气。
　　4、2~3岁宝宝逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友和群体活动开始有兴趣。且开始懂得帮助别人，和学习如何与人合作。而对自己的情绪，会有更直接的表达，像是会告状等。3岁左右也是孩子性格培养的关键时期。爸爸妈妈在宝宝这个年龄要为他我安排一些和同龄孩子相处的机会，让他学会了解自己的感觉，对人对事的感觉。同时，还可以要宝宝和你一起完成某项工作，如一起打扫房间，整理客厅，同时家长要特别留意孩子的性格趋向，正向的引导会让他的性格朝着健康的方向发展。
　　5、3~4岁的孩子开始喜欢观察别人，和其他孩子一起玩，并且参与简单的活动。这时家长可以透过对话指导孩子从中认识自己的兴趣与人格倾向。如“你有这么多恐龙模型，你喜欢研究恐龙吗？”“妈妈每次煮晚餐你都要当小帮手，你喜欢煮菜吗？”“今天幼儿园来了新同学，你不需要老师吩咐，就会自己拿玩具给新同学玩，帮助他感觉好一点。你很会照顾别人喔。”在安全的前提下，尽量让幼儿有机会探索自己的性向。不要害怕麻烦，虽然他们可能愈帮愈忙，但那就是一种学习。