我那时心里美呀，一个2岁的孩子居然自己看得懂，并能模仿、理解拼音碟子里的内容。我不得不叹服孩子的领悟力、模仿力是多么强呀，既然孩子对拼音感兴趣，咱们可要好好引导、大力支持呀。于是从那时起全家就注意从各方面帮助孩子学习拼音。
　　当然，对一个还未上学的孩子，要有技巧的去培养孩子的学习兴趣，我们经常通过用拼音字母做游戏，或是鼓励他当老师，我们当学生，模仿碟子里的情景。这一招还真奏效。孩子每天都看约一个小时（有时更长)的碟子，也很配合我们的游戏，为了当好老师，他居然把碟子上老师的说的话都背了下来，还能模仿不同老师的口音，当起老师来像模像样的。
　　现在除了拼音，我们逐步引导他学习100以内数字、20以内加减法等，教给他一些基本的数学概念。。。。。。。。
　　在培养孩子的过程中，也逐渐感觉到培养孩子兴趣是一项看似简单实则复杂的工程，要全家人的积极配合，我们家了多亏了孩子的姥姥姥爷，几乎一有时间就配着他用户各中拼音卡片，数字卡片等玩游戏，正是在有趣的游戏间，孩子没有什么压力，快乐的学习。结果是让人很愉快的但过程很磨人。
　　我是这么“虐待”儿子的
　　趁着他外婆回家过年，我早就想狠狠地磨磨这个有些任性、懒惰的儿子了！尤其今天中午，我简直被他气得有些“象胡图图的妈”（儿子的评语）了！——--我在厨房辛苦煮饭，他看动画片！叫他吃饭，哼哼唧唧，还敢耍赖要我喂饭！（四岁半！）结果是我把他的饭倒了！（他还偷着乐！）
　　晚上近6点半，我还在看报纸，儿子说：“妈妈，我饿了！”我装着没听到，儿子终于耐不住来拿我的报纸了。我说：“行，不过一个人煮饭太辛苦，你得帮忙！”他毫不犹豫答应了。于是，我给自己套上大围裙，顺便也给他套上小围裙（平常他外婆怕他衣服弄脏，给他吃饭时用的东东）
　　在厨房，我问他想吃什么，他开开冰箱、瞧瞧菜篮子，说：“吃稀饭，配青椒炒鱿鱼，再加上蘑菇炒肉片。”加上中午还有鱼，我同意了他的安排。于是，他量米，我洗米。
　　然后，我告诉他，到冰箱拿鱿鱼。他用手碰碰，说：“妈妈，太冷了！”我说，“儿子，妈妈天天都是这么弄的！”他把鱿鱼扔到水里，摸摸我拿出来的猪肉，他赶紧自动请缨——要拿蘑菇，并切蘑菇！（够不到水漕，我洗）。我把砧板放到小凳子上，拿个菜刀给他切，提醒他注意安全，我就洗鱿鱼、青椒去了！
　　他用菜刀切了两个蘑菇，申请换小刀。我看他摸摸大拇指，我知道刀碰到了他，但我不吭声，只是换给他小刀。我一边准备，一边等他。他坚持着切完蘑菇了！————大大小小，厚薄不一！儿子竟然还会自嘲道（也有骄傲的情绪）：“妈妈，你看我切的和你平常不一样，大大小小的，很多形状喔！”不过，他赶紧补充了一句：“我刚学，还不太熟悉，以后我会切得更好的！”我表扬他了！他得意，脚步刚滑到客厅打开动画片，我又叫他，我问他要什么调料。
　　他说：“要芹菜！”我说，“行，你摘去根和叶子吧！”他把动画片按暂停，蹲在垃圾桶边，认真地完成了。这份工做得很好！
　　炒青椒、鱿鱼时，我问他：“要加什么？”他说“要西红柿。”我说，“行，拿来！”并要求他先摘好两根葱给我。他不会去头，我扔给他一把剪刀，结果他把白的剪了，留下叶子；我告诉他我需要葱白，他又去弄，这回，只留给我寸许的葱白。我也满意，又表扬了他！他又想溜，我再次叫住他，让他把地板上的菜叶与葱根捡到垃圾桶。
　　我还在炒菜，看他又闲着了，于是我又拿给他两个大碗，告诉他把饭盛好，我看他一碗多，一碗少，于是我又告诉他等会儿轮到我先挑饭！（平常我打饭，他总要挑少一点，或让我吃掉一大口才情愿吃饭！）我很快注意到：他把端到饭桌上的碗又拿回来，重新加满了。我窃笑不已！