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　　但教育专家经过研究发现，虽然女孩在语文方面存在很大的阅读优势，但面对数学、物理等理科科目时，女孩的阅读能力根本派不上用场，有时它甚至还会促使女孩出现阅读障碍。
　　一位女孩曾伤心地这样说道：
　　今天数学测验，其中有很多难题我不会做，而且题目还有些读不懂。于是，我就像做语文题那样一遍又一遍地读，试图弄懂每句话的意思。但我读到最后却发现自己越来越糊涂了。是我的脑子笨，还是这些题目有问题呢？
　　事实上，并不是这个女孩的脑子笨，也不是题目有问题，而是她在做这些题目的时候出现了阅读障碍。
　　在生活中，每当数学成绩揭晓时，女孩总会拿着自己的试卷抱怨说：“这道题我根本没有读明白”，“我把这道题的意思理解错了”……每当这个时候，家长都会埋怨女孩粗心。其实这并不是我们的女儿粗心或者不认真，而是她们在做这些题目时出现了阅读障碍。
　　那么，怎样才能减少或避免这种状况呢？
　　专家们通过对男孩的思维过程进行研究发现，当男孩在做数学等理科科目的题目时，他们的大脑会快速运转，而且头脑中会呈现出很多图像。
　　为什么会出现这种现象呢？
　　专家们从一个小细节中找到了答案。在做数学题时，女孩喜欢一遍又一遍地阅读题目，而男孩喜欢在草稿纸上画来画去。他们在画什么呢？原来他们是把题目所要表达的意思用图画表现出来了。专家们经过研究得出了这样一个结论：正是男孩这种把题目变成图画的方式，促使了他们大脑的快速运转，并能在头脑中呈现出很多图像。
　　一个数学成绩很棒的男孩曾这样说过：
　　别人都说我聪明，其实我的聪明是有原因的。面对一道很复杂的数学题，有时我也会不知所措，但当我用笔把题目的意思画出来时，我发现这些题目就不那么难了。例如那些路程和速度的问题，有时仅仅是读题目根本就解决不了什么问题，而且有时读得遍数越多，往往会越迷糊。但如果把这些题目用图画表现出来，题目所要表达的意思就一目了然了。
　　这样，类似的题目做得多了，有时不再用画图，我的头脑中就会主动呈现出那些图像，所以做题速度也就快多了。
　　由此我们可以知道：男生的数学成绩好，除了与他们的右脑发达有关，与他们所掌握的正确的学习方法也有很大的关系。
　　学习理科科目的确需要掌握很多技巧，对抽象思维并不发达的女孩来说更是如此。我们就拿数学科目中的那些最简单的数学题目来说明：
　　小明有10个苹果，他比莉莉少了8个，莉莉有多少苹果？
　　这是很简单的一道一年级的数学题目，一年级的女生如果遇到这个题目，一遍又一遍地阅读，她们很快就会把重点放在题目中的“少了”两个字上。这样，她们就会被那些“少了”、“多了”弄糊涂，从而把这道很简单的题目做错。
　　而男孩在遇到这一题目时，他们会在草稿纸上不停地画，画10个圆圈表示小明的10个苹果，然后再划去8个，他们很快就能得出莉莉有2个苹果这一答案。
　　因此，弥补女孩思维劣势的一个好方法就是：
　　※让女孩学会动手，用画图的方式解决这些问题。
　　对于女孩来说，用图画的方式来学习数学等理科科目有两大好处：一是将抽象的事物形象化；二是可以避免阅读障碍的出现。
　　我们都知道，大多数女孩的抽象思维能力都比较差，对她们来说，直接把那些抽象的、难以理解的事物在头脑中形成图像，并不是一件容易的事。所以，借助动笔，她们能够很好地清楚题目的意思。
　　另外，到了小学高年级，有很多数学题目常常会出现“绕弯”的现象，即难度并没有大幅度地增加，但表达方式却与以往有了很大的不同，它常常会使孩子有理不清思路的感觉。在这种情况下，如果女孩一遍遍地阅读题目，她们很容易就会进入阅读误区。但当女孩在做这些题目时，如果开始就用图画把题目的意思表现出来，一般就不会再出现阅读障碍了。
　　对于女孩来说，这是一种有效的学习理科的方法，对提高她们的学习成绩将会有很大的帮助。
　　方法二：确保女孩参与课堂问答
　　由于受到雌性激素的影响，大多数的女孩都表现得很安静、顺从。这在女孩刚刚入学时就已经明显地表现出来了：女孩坐有坐相、站有站相，而且能够集中精神听课，很少违反课堂纪律；但那些小男孩却总是坐不住，他们不是做小动作，就是打旁边的同学一下，总之他们就是不能集中精神听课。
　　大多数的小学老师对这一阶段的女孩都很满意，因为她们往往不用老师太费力气，就能够很好地合作。因此大多数的小学老师都会对女孩宠爱有加，也正因如此，在小学阶段，女孩的学习成绩总是很出色。
　　但随着年龄的增长，老师对女孩的评价也在发生变化。大概到了小学高年级，很多老师常常这样抱怨：“女孩们在课堂中太死板了”、“女孩上课总是不敢举手发言”、“没有男孩，课堂气氛就活跃不起来”……是的，在小学高年级，尽管大多数的女孩在学习成绩上仍然保持着优势，但她们好像不愿意参与到课堂互动中去。对于回答问题，她们也总是不踊跃。
　　是什么原因导致了女孩在课堂上如此不积极呢？
　　事实上，促使女孩在课堂上表现不积极的原因有两点：一是因为老师对她们的忽视；二是她们害羞，怕说错了会被别人笑话。
　　由于大多数的男孩在课堂上都会表现得很踊跃，所以大多数的老师都愿意与男生互动，讲课时看着男生的眼睛，提问时总是叫男生回答……在通常情况下，这会引起女生的反感和嫉妒，所以她们的不积极可以说是对老师、对男生不满的一种反击。
　　一个正在上初中的小女孩曾这样说过：
　　我讨厌男生，因为他们总是在课堂上抢着回答老师的问题，就像只有他们知道答案一样。他们的喊声太大了，以至于我们女生的声音都被他们淹没了。我才不愿意跟他们抢，他们愿意回答就让他们回答好了，反正这些问题的答案我都知道。
　　是的，女孩的情绪是丰富多变的，她们总会出现那些莫名其妙的情绪。在课堂上不踊跃其实是她们消极情绪的一种体现。
　　也许有家长会说，在课堂上踊跃不踊跃并没有关系，只要她们的成绩好就行了。但现实的情况是，如果女孩长久在课堂上一言不发，或者总是把自己置身于那种活跃的课堂气氛之外，那她们永远也感觉不到听课的乐趣。久而久之，她们就会对学习失去兴趣，进而出现成绩“滑坡”现象。
　　当然，这也许并不是最主要的原因，在很多情况下，女孩在课堂上表现得不积极，是因为她们不够自信。每当老师提出问题时，她们或者是还没有形成一个明确的答案，或者总是羞于喊出自己的答案。因为她们的头脑中总是在思考这样一个问题：当着全班同学的面，如果说错了多丢面子呀！长久被这种不自信的想法困扰，女孩在课堂中永远自信不起来。
　　那作为家长，我们应该如何帮助女孩呢？
　　很多资深老师都这样总结：
　　※不管对与错，让女孩大声地喊出心中的答案。
　　当然，家长引导女孩在课堂上喊出自己的答案，首先应该让她们了解老师在课堂中提出问题的目的。一般情况下，老师在课堂上提出问题都是想活跃课堂气氛，从而使学生们紧跟自己的讲课思路。所以，对于同学们所喊的答案是否正确，老师一般不会太在意，因为这仅仅是对学过知识的一种简单回顾。当女孩了解这些之后，她就不会再对回答问题抱有恐惧心理了。