“假如我们从现在做起，从初一的课程开始，一步一个脚印，扎扎实实的奋起直追，你觉得能超过平时成绩比你好的同学吗？”我看准时机，终于转移了话题。
　　“在哪？去学校吗？！”他惊异瞪大眼睛。
　　“在我这儿，我……”我后面的话还没说，张行突然站了起来打断我的话。
　　“王
　　老师，我能超过！我很多次都想过这件事，可没有人帮我……”张行浑身都闪现出一股向上的激情。
　　“我也不会给你太多的帮助，包括父母。记住孩子，学习是自己的事情，能给予帮助的人只有你自己，自学成才的千千万，只要你有一个梦想！那就是超过所有比你强的人，用自己的行动证明自己的实力。王
　　老师只是给你了一份空间和一个属于你的天空，至于你这只雄鹰如何去飞，那我只能坐观你的搏击能力了！”
　　“王
　　老师，您就瞧我的“好”吧！什么时候通知我爸爸谈这件事，现在您就给他打电话吧！”孩子迫不及待的督促我拿起电话。
　　在后来的学习中，张行的学习情绪非常稳定。他是个很懂事的孩子，他已经意识到自己在过去的学习中存在的问题，他用自己的方式开始展开自救，重新走自己的学习之路，尽管这条路铺满荆棘，但他肯定了自己的选择，自己做出决定、自己承担结果，他的心理成长历程及时地补上了这一课。一年后，他顺利的回归了学校，并且学习态度很坚定，后来我让他总结学习的感受，他满脸笑容的对我说：“痛！并快乐着！！！”所以，那些不切合孩子实际情况的期望，往往事与愿违。成功的父母，在对孩子有所期望时，先不妨评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。父母可以与孩子一起分析一下，优势在哪里，不足之处又有哪些；有些行业上的成功，不仅需要具备相应的智能水平，还需要有许多非智力因素的参与，父母所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的……父母要记住，要以孩子自身作为参照，以他的特长为出发点，而不要以周围人的人云亦云，甚至以自己的想法作为期望的参照物与出发点。为人父母，要施爱有道，爱子有度，对孩子事必躬亲不一定是爱，“世界是勇敢者的天下”。那些缺乏自信心的孩子，将来肯定竞争不过那些勇气十足的孩子。与其左扶右持，不如留给他们一个自由的空间，放开手脚给他们机会，去锻炼自己的能力，给孩子一对自信的“翅膀”，让孩子用它去经历风雨，搏击人生，像鹰妈妈那样，当孩子还仅是一只雏鹰时，就应该把它们带到悬崖边，一个个把它们赶下悬崖，迫使它们展翅飞翔，练就独立生活的本领。
　　写在后面的话：
　　我们不会想到每一个成绩差的孩子都有一段悲呛，凄凉，惊骇的心路故事，我们只看到了孩子存在缺点的浅层表现，对于我们这些饱尝社会文明、竞争、竞技寻求生存之路的成年人来说，挑剔他们的毛病实在是再容易不过了，然而，在我们否定了孩子们种种“愚蠢之举”之后，我们是否能够找到更加聪明与妥当的做法让“浪子回头”呢？
　　是的，我们的教育是国家和民族寻求发展的命脉，但让教育中担当重要角色的教师个个成为激励学生的语言家、心理学家和学生心理发展的导师是不现实的，因为在应试教育制度之下，我们的教师没有其他选择，为了考出好成绩，有些老师甚至规定学生不许看报刊、看电视、读课外书，只许看与考试有关的书，很多孩子称上学是“从一个监狱（家）来到另一个监狱（校）”。成绩差的孩子没有很好的把握自己，这的确是他自己人生中的“不当”，然而，对于功课挂红灯的同学，他们心灵深处闪烁着渴望理解的绿灯，但我们的家长和有些