激发孩子潜在的天赋
　　为孩子提供接触各种不同类型活动的机会，如：音乐、艺术的欣赏、动植物的照顾、天文地理的探索、身体律动的练习等。不要预设孩子该学到多少，家长可以从旁观察孩子在不同领域的学习活动，从中发觉孩子的潜在能力。
　　为孩子提供感官刺激
　　在孩子感官发展敏锐阶段，需要各种感官刺激来帮助其对抽象概念的理解。家长可以提供孩子各种运用感官探索环境的机会，如：引起视觉探索的图形，可供触摸的不同材质的地板或墙面，能够动手操作的各种玩具、教具及日常用具，各种不同的声音刺激 这些丰富的感官刺激经验是孩子发展抽象概念非常重要且不可或缺的依据。
　　与孩子谈话并学习倾听
　　每天花点时间与孩子聊天是很重要的。聊天可以帮助父母了解孩子的想法及需要。在这一过程中，家长需要学习倾听的技巧，许多家长没等孩子把话说完就急着要纠正他们错误的观念。这种举动会让孩子不愿再与家长分享他们的想法，造成
　　5.知识与能力是两码事(2)
　　亲子之间的隔阂。
　　全家外出游览
　　放假时，全家一起外出旅游，除了可以增进亲子关系，旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野，丰富他们的知识。为了让每一次旅行都能让孩子有所收获，建议家长让孩子参与旅行的筹划过程，全家人一起收集资料，讨论行程路线，并对目的地有较深的认识。在行程中，家长也应鼓励孩子运用感官观察、比较，并发现异同，以培养孩子的逻辑思考能力。
　　允许孩子犯错
　　孩子由于拥有的知识不够丰富，加上逻辑思考能力不成熟，因此常常无法做出正确判断。但随着身心成长及知识增加，孩子也将拥有做出正确决定的能力。在这个过程中，经验的累积很重要，也就是孩子必须有机会练习如何做决定。但在练习的过程中一定会做出错误判断，这些错误的经验将是孩子做出正确决定的基础。
　　犹太人给中国父母的忠告：
　　1.对实践毫无用处的知识是空洞的，就像被风吹走的碎屑一样，每个父母都应该让孩子知道如何更有效利用知识并让它服务于实践;
　　2.做父母的应该明确地告诉孩子，没有比既能做事又能做学问更好的了。因为，没有劳动的学问结不出果实，相反可能导致罪恶。
　　6.发掘孩子的潜能(1)
　　每个人都是一座尚待开发的宝藏，蕴藏着无限的价值与能量。这座宝藏就是藏在我们大脑中的潜能，但可惜的是很多人意识不到它的存在。其实，在每个人身上最有价值的就是未知的潜能。如果你不相信潜能的力量，只是着眼于地表的柴草，当然会感觉资源贫脊，而且柴草会越砍越少。相反，如果坚信自己大脑深处潜藏着巨大的资源并且决心深处开采，那就会有不尽潜能滚滚来的感觉。
　　在茫茫的大地上，没有谁知道哪里埋藏着宝藏，哪里孕育着希望。但每个人都希望自己可以像辛巴达一样，喊声“芝麻开门”就出现无数的奇珍异宝。可是不要忘了辛巴达在找到宝藏大门之前经历过多少意外与惊险。其实，我们要挖掘蕴藏在身上的潜能时，必然也要经历一番准备。在所有的准备当中，知识的累计是最重要的。因为，知识本身也是一座宝藏。
　　“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，可大多数家长都找不到一条适合子女的路让他们成龙成凤。其实，让孩子读书学知识是一扇通往成功的门，在门内还有好多的台阶等着孩子去攀登。要攀登成功的阶梯，就要靠自身的智慧与潜能了。有人曾说过：“一个善于激发人们潜能的将军，才是英明的将军;一个善于调动孩子的积极性、发挥出孩子潜能的家长，才是一个优秀的家长。
　　毕加索是二十世纪最据影响力的天才画家。在他很小的时候就很有艺术的天赋了，他不仅可以做很多惟妙惟肖的剪纸，还创作了许多栩栩如生的绘画作品。在毕加索生活的小镇上，大家都把他称为天才。可遗憾的是，这个艺术上的“天才”却不是一个学习上的“天才”。