“好吧，不过你得认真抄写。要一笔一画写得和我一样好。”
　　她非常痛快地答应了。于是，我告诉她“：有三件事：第一，要把苦瓜里的籽挖掉；第二，拿三根黄瓜洗净切好，准备凉拌；第三，把已经择好的空心菜洗干净，把这三件事做完了就告诉我，你准备菜，我抄题目，看咱们谁先完成。”接着我们就各自开始干活。平日里常听人说，孩子写作业磨蹭多半是因为不喜欢或没有兴趣。孩子的桌子上有两大张试卷，老师的要求是先把试题抄一遍，然后再做一遍试题（这些试题实际上在学校已经做过，而且孩子得的是满分）。我心想，光抄卷子就够她受的，抄完了哪儿还有心思去做题，不如我把卷子给准备好了，由她来完成已经轻车熟路的题，可以减少一点心烦。不过，要学着孩子的样子抄卷子对我来说也是一种挑战。十多年来两只手已经习惯于敲键盘了，现在要拿着铅笔，而且还要一笔一画地临摹女儿的字体，谈何容易。可是，不硬着头皮又有什么办法呢。语文、数学两张卷子，满满4页A4纸。我一边抄题，一边就想起小时候帮着老师刻蜡纸的经历。心想，就是老师要刻这四张纸的蜡纸也不是一小会儿的事，更何况是一个刚上小学一年级的孩子……
　　当然，我只抄题目，解题的事还得她来做。
　　“爸爸，你猜，这苦瓜里边有什么？”我正埋头抄题呢，她双手举着苦瓜过来问我。
　　“不知道。”我顺口回答。
　　“你猜猜看嘛！”见我漫不经心，她有点着急。
　　“嗯……猜不出来。里边有什么？”我想了想，装作猜不出来的样子。
　　“你看，一掰一挤，空的，什么也没有。我把里面的籽挖掉了，又重新把苦瓜合上。”显然她为自己能想出这点子而高兴。
　　我说：“哦，原来是这样的。不过，这是做饭，怎么又玩上了？我肚子饿了，还是快去做饭吧？”
　　“好的。”她又回到了厨房。
　　这回，快一个小时过去了也没有再来找茬儿。
　　“咱们这晚饭还吃不吃了还是你来做饭吧。”这时，孩子的妈妈发话了。
　　于是，我来到了厨房。
　　“爸爸你看，我已经把菜洗好了。”女儿见我进了厨房就很自豪地告诉我。我一看她洗好的菜，心想，这何止是“洗好”了，简直是洗“熟”了，叶子差不多都揉烂了。还没等我说话，她又炫耀起她做的黄瓜来了：“这是我切的黄瓜。你看，这是我刻的花纹，这里我给掏了个洞……”当然，一边做着，一边还把自己认为不太理想的那些吃掉。这哪里是在准备做饭，简直是在做工艺食品！如果说写作业是因为不太喜欢而磨蹭，那么，花那么多时间只洗了一盆菜和两根黄瓜又如何解释呢？这可是她高高兴兴愿意做的。
　　“磨蹭”常常被家长认为是一种不好的行为方式，是浪费时间！细细想来，孩子“磨蹭”有时是因为不喜欢、不乐意或没有兴趣，例如写已经写过很多遍的作业，但更多的是因为孩子需要“磨蹭”。