我认为的家庭教育，是一种快乐。自然的教育。我和儿子成长的过程，实际上就是和他一起感受社会、感受自然、感受人生的过程。在“读万卷书，行万里路，与万人谈”中，创造一个能够让孩子顺其自然，但又具有潜在指导意义的环境，使孩子有可能接触到更广阔、更丰富的事物，力图让孩子成为德商、智商、情商、身体素质都全面发展的人。
　　夏杨考入剑桥后，很多人问我：“你在孩子身上都做了什么，孩子成绩这么优秀？”当然，别人不了解夏杨，看到的更多的是他的课业成绩。我对他们说：“我所做过的已融入我们一起生活二十年的点点滴滴中，不过有十?是我试图不做的……”
　　这就是我所谓的“教育孩子十大戒律”
　　⊙不要把小孩子当成大人来要求，把大孩子当成小孩子来管束；
　　⊙不要把“听话”作为好孩子的唯一标准，给“调皮”贴上坏孩子的标签；
　　⊙不要为孩子包办代替一切事情，让孩子失去学会长大的机会；
　　⊙不要把父母的意志强加给孩子，让孩子学不会为自己的选择而负责；
　　⊙不要强化孩子的缺点，拿自己孩子的弱点同别的孩子的优点作比较；
　　⊙不要当众羞辱孩子，对孩子施以语言的暴力；
　　⊙不要对孩子百依百顺，让孩子受不得半点委屈；
　　⊙不要让课业负担充斥孩子的所有时间和空间，把考出高分当成孩子的唯一生活目标；
　　⊙不要捂上孩子的眼睛和嘴巴，让孩子这也不许看，那也不许说；
　　⊙不要捆上孩子的脚和手，让孩子这儿也不许去，那儿也不许摸。
　　教育孩子的事情既复杂，又简单。我想只要做到顺应孩子的天性，把握其中的共性，遵从和保护他的生命个性，就把握了最基本和最主要的。
　　生活即教育，考验的是父母的智慧，不只是知识；需要一定的物质做基础，但也不是仅有金钱就能起作用的。每个父母都会自觉不自觉地把自己的人生体验，传授给孩子。这就要求我们做父母的，让自己首先是一个不断学习的人，一个人格完整的人，一个具备良好品性的人，一个在自我生命的历程中沉淀下丰富精神财富的人……我们为父为母的“上岗证”上，应该有这些内容的考核。
　　当然，最好还要学学幼儿、儿童、青少年的心理学，能够站在不同年龄段孩子心理独特发展的角度，去与孩子相处，了解孩子在每一个年龄段的不同点，由此而生的教育可能会事半功倍。
　　在我对孩子的教育目标中，有这样一些关键词：健康、快乐、自信、责任感、自控力、抗挫力、诚信、尊重、分享、竞争、坚持、情商、国际化、专注力、阅读力……我把这些称为“精神能量块”。
　　在我对孩子的教育方法中，有这样一些关键词：尊重、顺应、刺激、捕捉、“计谋”、想象、阅历、观察、操作、探究、体验、赏识、强化、淡化、示范、引导、对话……这就是我在生活中所能给予孩子的随机教育。
　　这些看起来很抽象的词，融会到生活中，是每一个有爱心和智慧的母亲，都能做到的。
　　那些与孩子在一起的岁月，就是一个母亲和孩子一起成长的过程……
　　木棉效应
　　在日常的生活中，我总是让夏杨看到因为工作，给我带来的愉悦和活力，从不在孩子面前抱怨：“烦透了，整天忙个不停……”他的爸爸更是个乐天派。不管工作中承受多大的压力，也不会在家里愁眉苦脸，而是用他的开朗、幽默、乐观，营造和谐的家庭氛围。
　　在一场家庭教育报告会结束后，一位妈妈找到我，几乎用哭诉的语气对我说：“杨老师，我跟着孩子来济南已经六年了。为了孩子学特长，我失去了公职，就靠他爸爸的工资。我现在很苦恼……”