3.2.第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段
　　3.2.1.找不同训练法
　　通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。
　　3.2.2.找相同的训练法
　　找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
　　3.2.3.合成训练法
　　例：⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。
　　如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6儿童：7，8，9
　　⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
　　3.2.4.4、摆棋子
　　在棋盘上，摆7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。
　　儿童注意力训练(中)
　　3.3.第三阶段：记忆增强训练
　　3.3.1.信息减少训练法
　　A．成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
　　书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子
　　B．成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
　　第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
　　第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。
　　3.3.2.信息增加训练法
　　A．先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
　　第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
　　第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。
　　3.3.3.信息增失训练法
　　成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
　　物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币
　　3.3.4.动作训练法
　　A．成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。
　　第一个动作：双手握拳。
　　第二个动作：双手伸出大拇指。
　　第三个动作：双手伸出中指和食指。
　　第四个动作：双手伸出小拇指。
　　B．成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。
　　第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
　　第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
　　第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
　　3.3.5.连续命令训练法
　　A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
　　第一个命令：把门打开。
　　第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
　　第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
　　B．成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
　　第一题：1加上2等于多少？
　　第二题：2加上3等于多少？
　　第三题：1加上4等于多少？
　　3.3.6.广度训练法
　　这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。
　　具体训练题举例：
　　把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。