3.5.第五阶段：多种能力协同训练阶段
　　3.5.1.找规律训练法
　　找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
　　3.5.2.找关系训练法
　　找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
　　具体训练题举例：
　　把句子念给儿童听，让儿童回答问题：
　　太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？
　　爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？
　　农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？
　　3.5.3.找同类训练法
　　找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
　　具体训练题举例：
　　成人把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
　　椅子桌子凳子沙发躺椅
　　3.5.4.创造能力训练法
　　创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
　　具体训练题举例：
　　成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。
　　①人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。
　　②直升飞机能够垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
　　家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。
　　成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外，还有什么用。
　　以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出“小刀”的用途越多越好。
　　例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途——
　　①用来养小鱼。
　　②用于去商店买盐、油等。
　　③用来煮食物。
　　④用来插花。
　　⑤倒过来用于插蜡烛。
　　3.5.5.逻辑推理训练法
　　逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童。
　　具体训练题举例：
　　成人先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
　　第一组：①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。
　　第二组：①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……
　　家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
　　第一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
　　第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③火车也是交通工具。④……
　　3.5.6.字词练习法
　　1．利用简单的字词，训练自己的文字流畅，
　　例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么？”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。