3、联想创意的绿帽：应该还有别的可能性吧？
　　4、直觉同理的红帽：如果别人这样对我或我这么做，我会不会感觉有什么不对？
　　5、预见结果的黄帽：如果这样做，会有什么结果？又会有那些影响？好处在那？如何避免坏处？
　　6、自律秩序的蓝帽：现在的处境为何？我们的权利与能力范围内可以做什么？有那些步骤？如何安排顺序？边做边观察那里需要再修正？
　　有力的问话，能引发周延的思考，重点在培养个人全脑思考的态度。用柔软、有弹性的应对方式，处理自己与环境人、事、物的关系；用平等、恭敬的态度，接受日常生活中所接收到的讯息，达到最完整且平衡的"全脑学习"。至于思考技巧，只是运用解决问题所有可行的方法，将"多元智能"所提供的感官经验素材，做不同组合的方式而已。
　　这样的对话精神、思考态度，若能带入学校、家庭中，就能自成一种良性的互动文化；官僚和角力的政治圈，可能更需要动动左右脑，全脑思考一下吧！
　　宝宝EQ的重要性
　　中国新生一代面临的一个困境是，虽然在智能与体质方面优胜，但社交能力却比上两代较为弱，普遍在成为社交能力的低能儿，这并不适合现代的工作心态。现代管理强调群体工作，需要的是建立良好人际关系的雇员，但新一代因受家庭过于保护，又多是家内的独生子女，自我心中膨胀，校园教育也只知道训练考试进行大学的学生，情绪与社交训练备爱忽视，因而使新一代的情绪发展正与社会发展背道而驰，这将会对他们的未来事业或人生造成阻碍。
　　只有父母早着先鞭，及早训练子女，妥善管理自己的情绪，能够使他们提早面对环境的限制，作出调节，这班孩子便会是顶尖的管理人才。
　　从小打好EQ基础
　　每个人的情绪智商从小开始发展，在0-5岁以前更是关键时刻。因为小孩的脑部会长到成人型的三分之二，其精密的演化速度是一年中最快的阶段，最重要的学习能力也在这个时期发展，尤其是情感能力的学习。情感经验对一生具有恒久的影响。每个人从出世一刻，越多接收肯定和共鸣，越多机会从被接纳中学会接纳别人，情绪智能越会因而提高。
　　设想一个刚睡醒、吃得饱饱和躺得舒适的婴儿自然会手舞足蹈，发出欢悦的声音。假如旁人带著笑容和欢悦的语调回应，婴儿会越是兴奋。假如旁人非常冷漠，或是板着面孔，以凶恶的语调回应，婴儿的笑容会收敛，继而露出迷惘或是恐惧的面容，大多数的婴儿会化笑容为哭泣，因身体舒畅而欢悦是婴孩自发的感受。因旁人的欢悦回应，而加强自己的欢悦，这对答是互相有所共鸣；因旁人的凶恶，否定了婴孩的自发感受，次数多而频密，婴孩对自己的感受失了信心，感到舒畅也不再表现欢悦了。婴孩的惊恐和哭泣是回应旁人的讯号，也可以算是对他人的感受产生共鸣。
　　每个人每个时刻在表现自己的感受，也会接收他人的感受，接收到别人和自己的共鸣，也接收到别人的否定。在这个过程中，个人的情绪智能得以发展。
　　父母的角色
　　父母感受的表达是孩子情绪智能发展的指引和指票标。父母要多正面回应孩子的感受：无论在父母的眼中，孩子为了不值一提的事项而兴奋或烦恼，父母要尽力投入，要接纳孩子的感受，达至与孩子有所共鸣。父母不要在孩子兴奋时泼冷水；不要在孩子沮丧时，轻视他的感受后。肯定孩子的感受后，才在适当的时候，分享父母在同一个情景的感受，帮助孩子了解别人，明白同一样的情景，每个人可以有不同感受，肯定自己的同时，也得接纳别人。
　　亲子之间每一次沟通都暗含情感的交流，一天数次的交流便奠定了孩子EQ的核心。
　　宝宝的潜力是怎么开发出来的?
　　不知道为什么国内的父母总想通过什么方法把孩子的潜力挖出来，孩子在上学前的任务就是玩耍，通过玩耍就能够锻炼很多东西，小小年级就教东西，他们能学得来吗，学习过程只是模仿，而孩子最可贵的就是他们的想象力，现在所谓的潜力课，实际上就是给他们灌输之时，这对孩子来说是最大的伤害，大人千万不要在孩子小的时候就把他们的想象过早压抑了，知识可以学，但想象力不可学，该给孩子一个快乐的童年。