没想到的是，在这样的教育环境下，PONCHO的写作热情大大被激发了。她开始自己写小说，现在已经写到了第15章，2万多字，是关于魔法的。PONCHO写在一个本子上，再由于爱群录入电脑，发到她自己的博客上。于爱群录入的时候常常觉得很累，而女儿写得却乐此不疲。“我问，你准备写多少章啊?她说，看情况吧。我说，这个本子写完就收尾吧。她说，那怎么行。还有好多没写呢。”

　　2014年6月21日，前来参加杭州公办小学新生报名的学生和家长

　　给语文教材挑错

　　在有了对中美两种教育方式的比较之后，于爱群对于从国内带来的语文教材，更是多了一份批判精神。她觉得语文教材有些地方不符合历史事实，有些地方与她的价值观非常背离。还有一些文章已经过时很久，当文章所在的社会环境不存在之后，这些文章读起来让人哭笑不得。

　　“我的孩子平时读的就是这样质量的文章吗?”等平静下来后，于爱群想：“抱怨牢骚没什么用处。作一个负责任的家长，负责任的公民，还是脚踏实地地做点有推动作用的事吧——坚持不断地‘抱怨’。如果每年都有家长做这样的事，教科书的改进还是可以期待的。”于是她给教科书编者写了下边这封信。

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“马新国、郑国民两位主编，你们好：

　　我是北京xx小学一位五年级学生的家长。孩子使用的语文课本正是由你们主编的‘新世纪义务教育课程标准实验教科书’。在陪孩子学习的过程中，我发现5年级语文课本(上册)中一些不够准确和有待商榷的地方，今天一并提出来，希望得到你们的答复。

　　1 .《黄河象》。

　　据说这是一篇科学小品文。文章从考古挖掘出来的一头早已灭绝的剑齿象骨骼化石展开想像：

　　‘大约200万年前的一天，……一群大象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。一望见前面有一条小河，它们就高兴地跑起来。’

　　我的问题是：

　　现存的大象，不论是非洲象还是亚洲象，象群都是以母象为首领的。不知道这位作者有什么根据认为200万年前的剑齿象是以公象为首领的?

　　2.《他发明了什么》。

　　讲述一位叫惠特尼的美国人，在18世纪发明了一种方法，叫‘标准化’。

　　‘1797年，美国独立不久，为了捍卫主权，要与外国作战，政府需要定制4万多支毛瑟枪。按那时的制造工艺，‘4万支枪’可是个不小的数字。时间紧迫，到哪里去找那么多铁匠呢?

　　有一位叫惠特尼的青年挺身而出，说他可以制造出来。许多人都说惠特尼是个不知深浅的骗子，没有人相信他有这个能力。情急之下，惠特尼决定向人们展示他的办法。

　　惠特尼请大家到他的工厂参观，杰斐逊总统也去了。

　　……

　　听了惠特尼的介绍，杰斐逊总统非常高兴，当即命下属与惠特尼签订了生产合同。……’