可是桐子明白，自己是为了急着回家看妈妈误打误撞才撞对的。就像现在猴子把自己当做一个万能者，自己凭的是什么?凭的是科学老师不吃早饭逼自己记下的一句话：植物的生长需要水、温度、腐殖质。对了，这就是知识的力量，就因为自己比猴子懂这些，所以才把本为草芥一文不值的葛藤，架起来成了一座过刀山的桥，扶起来成了一架通天的梯。也正是因为自己知识匮乏，才是自己只能帮猴子登上石崖，而自己却不能。知识，自己需要知识，学校就是学习知识的地方。我一定要回去，桐子对自己说，还有爸妈，他们一定十分想念自己。桐子眼前又浮现出猴爸猴妈对小猴的严厉。桐子想：如果爸妈也和猴爸猴妈一样严格要求自己，说不定自己现在不会受伤，正在崖顶猴子的老家到处观异花尝奇果那个神秘世界。桐子要回家了，等有了上崖的本领再来。

　　桐子在猴子的帮助下又回到了洞的这头，他绝望了。洞外大石板的周围打上了结结实实地铁栅栏，上面挂着一块大大地牌子，白底黑字赫然写着：野人。

　　石板上有个水坑，映着水坑，桐子看见了一个怪物，脏兮兮的脸，长长的头发乱蓬蓬地，身上的衣服不见了，取而代之的是用胶粘在身上大大小小凌乱不堪的树叶，桐子张了一下嘴，那个怪物也张了一下嘴，露出了白白地牙齿。黑脸白牙，格外刺眼，这个样子连桐子也有点害怕，他明白这就是他现在的样子。自己失去了人的样子，没有人会再认出他，难道就在这里终其一生?

　　这时桐子看到远处有个人影晃动，他想大声喊：救我!可是由于他长久懒得说话，喉咙竟然发不出声音了。怎么办?怎么办?桐子焦急的问自己，他不想错过这个机会。有什么东西可以证明自己的身份呢?桐子想到了书包，那可是学生专用的东西呀。桐子爬回山洞，幸好书包还在。他拼命的晃动书包，那个人近了，近了，竟是桐子的数学老师。数学是桐子最差的一门，数学老师是批评桐子最多的人，桐子觉得自己是数学老师最讨厌的学生，他会救自己吗?桐子想站起来告诉他，自己不是野人是桐子，以后会好好学习让他救出自己。站起来!站起来!桐子告诉自己，可是双腿不听支配，他急得满眼是泪。我不能错过这个机会，我一定要站起来，桐子对自己说。

　　课堂上，数学老师正在讲解试卷，他发现了睡觉的桐子。他走过去厉声喊道：“桐子!给我站起来!”桐子一惊。弹簧似的应声而起，但由于整个课堂他一动不动，他的双腿又麻又疼，打了一个趔趄，险些儿跌倒，但还是站稳了。只见他满眼含泪，望着老师颤声说道：“下次考试我会得第一名，要不您把我从这三楼上扔下去。”同学们和老师都用惊异的目光打量着他，老师用手试了一下他的前额问道：“你不舒服吗?”桐子马上感觉到自己的话说过了头，忙改口道;“不是，我是说我以后会好好学习。”老师示意桐子坐下。

　　从此以后，桐子就像脱胎换骨似的，一改以往懒散的习惯。早起晚睡，认真听讲，按时完成作业。他的学习态度来了一个一百八十度的大转向。

　　半年以后期末考试，桐子排名第十。桐子仍然垂头丧气，一脸沮丧，他希望自己得第五名，不第一名，他要把全部的知识学会，做一个万能者。对于他的成绩的突飞猛进，倒数的几个同学有的搂着脖子，有的拽着胳膊，有的跟在身后不停的问，都缠着桐子要他讲讲经验，是什么方法，什么力量让他考到前十名的。

　　桐子被缠的无法，才犹犹豫豫地说：“我说了，你们保证不许笑话我。”“放心吧，我们哪有资格笑话你?”“好!好!快说吧，我想取经呢，倒数第一我真的不想当了。”

　　于是桐子向他们讲述了那天课堂上梦中的经历。忽然，与桐子最要好的钢钢好像想到了什么，他说“等等”，一边在鼓囊囊地书包里翻找着什么，嘴里一边念叨这：“v形洞口，低垂的葛藤，举着前臂的猴子……”随后，他从书包里掏出了一张广告纸递给桐子问：“你看，是这儿吗?”桐子接过一看，他惊呆了：“v形洞口，低垂的葛藤，举着一只前臂的猴子，洞前的大石板，这分明就是初见猴子时的情景。钢钢在一旁又补充道：“这是我表舅的同学新开发的旅游点儿，这是广告，我就是喜欢这幅图才留了一张。听说，在很远的大山里，对外开放要好几年了，这广告都还没有发出去，你去过了?”