然而﹐ 我儿子的青少年时期似乎很平缓地走过来﹐几乎没有流露出别的孩子那样“叛逆” 的痕迹。这并非我有什么“灵丹妙药” ﹐而是另有原因﹐我会在后面讲。
　　三是﹕父母的教育标準有缺陷﹐难以做到合乎中道。
　　每个人生长的家庭背景不同﹐所受的教育不同﹐所以﹐父母教育孩子的标準也就千奇百怪。由于人陷在罪中﹐理性也随之堕落﹐所以﹐世上的是非标準都是依照人的私慾为准绳﹐因而产生无穷无尽﹑千奇百怪的社会问题。正因为个人都有自己的人生价值标準﹐所以我们所看到的这个世界充满了混乱﹕离婚﹑争竞﹑妒忌﹑纷争﹑淫乱﹑欺诈﹑等等﹐同时遗害到家庭。举例来说﹐ 在对待孩子的方面﹐有的父母认为孩子的学习和才艺很重要﹐所以父母给孩子安排各样课程和活动﹐恨不得孩子能有十八般武艺﹔而有的父母认为孩子的品德和性格很重要﹐极力在一些礼节﹐与人相处的方面教导孩子﹔还有的父母认为孩子的健康很重要﹐给孩子提供最好的食物和最优良的居住环境﹔也有些父母认为孩子开心快乐很重要﹐尽量满足孩子的一切所需﹐让孩子自由式发展﹐想做什么就做什么。
　　以上三个方面粗略地表明﹐父母在教育儿女上有很多的“盲点” 。我相信﹐ 即使再聪明再有知识的父母﹐都无法教育出一个德才兼备的孩子来。
　　我是如何避免失誤和失控
　　常跟儿子沟通﹐注意他的每一个变化
　　儿子在美国入学的第一天﹐我送他去学校的时候很担心﹐不知道他心里是否适应得了。当看到他一个人傻呆呆站在操场上等著排队上课时﹐心里很不是滋味儿。放学我去接他的第一句问话就是﹕“儿子﹐今天过得怎样﹖”“不好。没人理我﹐我也听不懂他们在讲什么。我就象一个傻子一样。“儿子垂头丧气地回答我。回到家儿子对我说﹕“给我买个篮球吧﹐我发现很多男同学都喜欢打篮球。”“你连如何拍篮球都不会﹐篮球对你有什么用呢﹖”“儿子说﹕““如果我在操场上抱个篮球的话﹐肯定会有同学来找我玩。”我没有想到儿子” 人小鬼大“。竟想出克服陌生环境的主意﹐我当然很高兴采纳。週末立刻买了个篮球给他。周一他放学我一见他就问﹕“有同学找你玩么﹖”儿子说﹕“有同学来找我了﹐但光拿走我的球﹐把我扔在一边。”从那以后﹐儿子每天放学回来练习拍篮球﹐晚上让我陪他到学校操场练习投篮。两个星期以后﹐问儿子的进展情况﹐儿子告诉我说他可以帮助同学看书包﹐后来进升到“捡球” ﹐半年后可以跟一些低水平的“球员” 一起玩了。儿子终于融入同学之中﹐我的心似乎稍稍轻鬆下来一些。
　　随著时间的推移﹐我发现不是我无法帮助儿子解决语言的问题﹐而是他所遇到的环境﹐对他的心里冲击很大。这使我很重视与他沟通。每次接儿子放学﹐我都观察儿子的脸色。如果发现他有些异样﹐我一定要追问个究竟﹐非让他说出来不可。每週我一定会留出时间跟他交谈﹐询问他学校的情况。在一次交谈中﹐他告诉我常有一些孩子欺负他﹐上课用纸球打他﹐有的同学常抢他的水﹐使他有时一天没有水喝。见他讲话激动的样儿﹐我知道他很生气。我担心这样下去他积满愤怒﹐最后导致性情暴躁﹐有一天惹出什么事来。我细心地同他交谈﹐告诉他上帝会很看顾听话﹑有礼貌﹑善待别人的孩子。叮嘱他别把那些不好的同学放在心上。他们很愚昧﹐不知道自己这样作不对。如果是聪明孩子﹐就不会回击他们﹐因为回击他们就是同他们一样愚昧。等长大上了大学以后﹐就不会有这种现象了﹐等等。我对他说﹐虽然我是女的﹐小的时候也经历过同他一样的事﹐让他知道不是他一个人碰到此事﹐以免他生出屈辱感和自卑感来。