教导孩子自动自发的精神必须在日常生活中用心，平常就要给他机会，让他有勇气去尝试，但是千万不要没有教就让他去尝试。你必须教会他注意事项后，再勇敢让他去试，而且要在旁边看有没有需要改进的地方。你对他信任，孩子就会显得不一样，像我刚刚请到我那两个孩子从外婆家回来时，我发觉他们的胸膛突然间长厚了，他们感觉到一份特有的自尊，觉得帮爸爸完成一件重要的事，变成一个有用的人了。
　　智慧其实可分為七种类型：
　　一、语文智慧二、逻辑----数学智慧三、音乐智慧
　　四、空间智慧五、肢体----动觉智慧六、人际智慧七、内省智慧
　　身為父母应认真发觉子女这七类智慧最佳者，再去带动其他智慧，而不是一味要求父母所期待发展的智慧，而研究指出：人类的学习10%来自书本、15%来自听闻、75%来自生活体验。所以，不要一切都帮子女安排好，更不要让子成天补习上课，那将使子女失去主动学习的动机，让他懂得去处理，应对变迁的社会，从生活中得到良好的体验，而主动性是跟大人学来的，让孩子能够掌握自己最擅长的那部分能力，好好去开拓它，同时以此培养多元的智慧，有了多元的智慧，我们就能够适应和应付这个自由开放不断进步的社会。
　　(二)培养子女情绪管理
　　第一、良好情绪教育的开端
　　我们如果希望子女在这样一个繁忙、高竞争的环境裡能够适应得很好，那麼他就必须要有良好的情绪，因為情绪比较稳定的人，不只是在待人接物上表现良好，他的创意、稳定性，甚至对於某些理念跟原则的坚持，也都有比别人好的表现。心理学家经过长期的研究发现，在我们的人生、事业上，IQ决定成功的机率是20%，而EQ 则是80%。我非常相信这项评估，因為在我长期的諮商、观察中发现，有很多非常聪明的人却经常干出傻事，只因為跟老师吵架，竟然放火烧掉资料室；因為感情发生问题，轨把情敌给杀了，因此而断送掉自己的前途甚至生命，原因就在於他们的情绪状态不好，适应环境的基本态度受到很大的情绪干扰。
　　第二、避免不当的身教
　　心理学家罗杰斯Dondld，J﹒Rogers)在一篇名為《我们如何教孩子惧怕》的论文裡说，孩子的惧怕通常是透过我们的身教学来的，很少是透过语言。父母亲在家庭生活中所表现出的不安全感，孩子会直接拷贝过去。近日的九二一大地震，我们就发现，灾区的孩子说我听到爸爸妈妈大叫，他们比较害怕，由此我们就可以知道「惧怕大都是你在没有觉察的情况下教给孩子的」，它会对孩子构成严重的压力。我曾提过的提出多元智慧观念的心理学家迦纳，也同时提出了另一个问题，今天教育上最大的失败是甲等主义、升学主义、功利主义，这三件事足以让一个人在学习上產生扭曲，构成严重的压力，以至於无法开阔的发展自己的潜能。你满脑子都是功利，对孩子產生压力，压力引发惧怕，焦虑就随之而来。其实人很少被他的功课或一个正当的负载给压垮，真正会把自己压垮的是惧怕所產生的压力，是害怕时所增加的垃圾负载，这些垃圾负载会把人给完全淹没。所以我们在做情绪教育时，强调必须有好的身教，即使碰到不如意的事，也可以笑笑的讲出来，或先把它摆到一边，然后高高兴兴谈点别的，听听值得欢喜的事，这就是一个非常好的情绪教育的身教。
　　第三、给孩子尝试的机会
　　身為父母者要注意发展孩子的责任感跟信心，要容许孩子去做一些尝试，不要批评他，越是能让他主动去尝试，他越不会害怕，越有成功的机会。我每次完成一件事，我的妈妈都会说：「嗯，你做得不错。」这样的态度好像会遗传。其实，你只要让孩子多去尝试，他就会多才多艺，不过孩子做好后，要记得对他表示欣赏，他就会更勇於去尝试更多的东西。勇於尝试是一个人成功的基本要件。你让孩子主动去试试看，他就会有责任感，有信心就不会害怕。