还有一次，我感冒发烧，下班回家后没做饭就倒在床上了。孩子放学回来，不但没讲一句关心、体贴的话，反而对着我大喊：“你肚子不饿，就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡呀。要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”。
　　这个女孩的做法确实让妈妈伤心。生活中，这样的孩子并不在少数。他们集万千宠爱于一身，却舍不得对别人付出一点点爱，这是为什么呢？
　　其实，孩子并不是天生就缺乏爱心。儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。婴儿1岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；2岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了5、6岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子善良的表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。
　　对于一个人的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是孩子将来立身社会的基础和前提。孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，家长是最直接的爱心播种者。
　　给妈妈的建议
　　善良作为一种美德，对一个人的成长发展具有不可忽视的积极影响。因此，妈妈若想使自己的孩子长大后能成为一个对社会有用、品德高尚的人，必须重视从小培养他们“善良”的品性。
　　方法一：教孩子爱护动植物
　　刚上一年级的东东和小朋友们在院子里踢球，有人起哄说：“谁能瞄准踢中王爷爷家屋檐下的燕子窝？”正玩得兴高采烈的东东大喊了一声：“我！”随后一个飞脚……“砰”的一声，两只雏燕随着球一起滚落到地上，痛苦地拍动着羽翼未丰的翅膀。这一幕正好被东东的妈妈看到，她把东东叫到一边，严肃地对他说：“如果有一天妈妈找不到你了，妈妈会怎么样，你又会怎样？”
　　“妈妈会很着急，我会害怕的哭。”东东认真地说。
　　“那两只燕子的妈妈找不到孩子会不会很着急？”
　　“会。”孩子低下了头。
　　妈妈接着对他说：“你看那两只小燕子，那么小就找不到妈妈了，还被你摔在了地上，它们痛苦吗？”
　　“嗯，那怎么办呀？”显然，儿子很着急。
　　“你可以把它们再送回‘家’呀！”我建议他。
　　“可是，我够不到……”儿子看看那高高的燕子窝。
　　“你可以请爸爸帮忙呀。”
　　在爸爸的帮助下，东东终于又把小燕子送回了“家”。
　　妈妈从小就要教育孩子不要攀摘花草、欺负小动物，并且要告诉孩子动植物也是有生命的，人类要和它们和谐相处。这将有利于培养孩子善良的个性。
　　方法二：教孩子学会同情别人
　　缺乏同情心的孩子只关心自己，只顾自己的快乐，而无视别人的痛苦，甚至会把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，这种孩子是很可怕的。因此，妈妈要在生活中培养孩子的同情心。
　　一位妈妈介绍了她是如何培养孩子的同情心的：
　　孩子小的时候我就有意识地培养他的同情心。当看到有比他小的小朋友摔倒时，我就启发孩子：“你看那个小朋友摔倒了，你摔倒的时候是不是很疼呀？小妹妹一定也很痛，我们快去把她扶起来吧”；“看，小妹妹哭的好伤心呀，快拿出你的小手绢帮她擦擦眼泪吧。”就这样，孩子的同情心就在不知不觉中被培养起来了。