现在有一个很有争议的话题，就是读经。我对此有两个观点，一是儿童本位，二是循序渐进。孩子因我们而来，却不属于我们，我们可以引导他们有想法，但是不能把我们的想法给孩子。教育的一点一滴，都要以孩子为出发点，考虑孩子自身的特点和接受能力。提倡读经的人（也有人说了，经不仅仅是四书五经，唐诗宋词是经，哈默雷特也是经，圣经也是经。这个有点捣糨糊了，当然您要这么理解经，那我也不好反对啥了。），也晓得孩子是看不懂的，所以硬要编造什么“孩子小时候记忆力好，记住就行，将来就懂了”之类的鬼话，本质上还是把他们的想法强加给孩子。儒学的四书五经，道学的《道德经》《庄子》，佛学的经藏，都是很高的智慧，需要很好的思维能力才能够悟的明白。人的学习如同盖楼，思维能力和一定量的知识如同地基，地基不打牢，直接去盖顶层，这是违背常识的。地基未打牢之前，硬性的去撬高智慧的大石头，君子大师的确是出来了一些，但是这依赖于他们的天赋，更多的则是伪君子，书呆子。估计有人又要拿唐宋说事了，那我告诉你，唐以诗取仕，宋以文取仕，明清以八股（范围是儒家典籍）取仕。活诗文胜过死读经书，唐宋的文人的精气神、才华也是明清文人比不了的。
　　饭要一口一口的吃，读经的事情还是老老实实的来吧。文言文的难度从先秦开始到明清越来越低，学文言文的顺序也应该从明清倒推回去。在学习文言文之前，也要有一定的白话文阅读和唐宋诗的积累量。从目前我自己孩子的进度来看，读经怕是要到初中了。至于孩子读还是不读，到时候看孩子的意愿。我知道我的这套方法“笨”，为了孩子的教育我做的就更“笨”了。孩子读的书，我基本都读过，我现在正在读孩子已经不读了的图画书。《全唐诗》、《全宋词》、《诗经》、《楚辞》（屈原）、《论语》、《孟子》、《道德经》、《易经》、《古文观止》，我也读过。我的“笨”法不超前，也不新颖，自己的孩子也不是天才，可能不适合懒妈懒爸们培养天才的需要。我不懂怎样培养天才，可我懂常识。
　　继承优秀传统文化除了阅读，还可以通过其他很多种方式，比如围棋，毛笔字书法、太极拳、中国古典音乐欣赏等等，只要孩子感兴趣，能够入道都是可以的。事业的成功其实很简单，培养孩子形成几种兴趣，把其中一种作为一生的职业和追求，其他的作为业余爱好。
　　5，少看名著的缩改版
　　这样做的原因我上学之前一章里面提到过，实际问题也远远比图画故事书严重。图画故事书涉及文字和图画两个作者，图画作者选择一些名著或者传统故事，作为图画书的文本是很正常的，图画里面凝结的是作者的心血。名著缩改版，往往选择的都是国外过了版权保护期的书籍。虽然原著过了版权保护期，但是译著还是有保护期的。很多缩改版把他人的译作，大幅缩减，局部进行一些修改，绕过了译著的版权，本质上是一种剽窃。缩减修改的工作也不可能找那些知名的翻译家和知名作者来做，可以想象得到这些缩改版的质量到底如何。
　　《金银岛》里面望远镜客栈这一章，为后来西尔弗后来制造叛乱的情节，埋下伏笔。缩改版里直接取消了这一章，吉姆到布里斯托尔后，直接跳到了上船出海发生叛乱，非常的突兀。金银岛第一章里面，医生和船长初次见面交锋时说的那句话“如果你继续这么喝酒的话，世界很快就会少一个最下流的恶棍。”是一股正气压倒了邪恶。缩减版的作者把这句改成了“如果你继续这么喝酒的话，你很快就要死的。”不知道缩编者是怕原话污染了孩子纯洁的心灵，还是怕污染了他自己纯洁的心灵。《哈克·贝利·费恩历险记》里面哈克提到上学后，他能把乘法口诀背到六七三十五了。我们的缩编者显然觉得马克·吐温很愚蠢，把这句改成了背到五七三十五。计算正确，但是幽默没了。