现在有了我们的这个初步收获,热的法式或真确定义自然便随之而来(这里所说的热是关连于宇宙而不是单与人相关连的),这可以用很少的字来表达:热是一种扩张的.受到抑制的.在其斗争中作用于物体的较小分子的运动.但是这里应有两点装饰.关于所谓的扩张,应作这样的修饰:与向一切方面扩张同时,它具有一种向上的倾向.还有关于在分子中的斗争,也应该修饰如下:这不是缓慢的,而是急遽并且带有猛力的.
    着眼于动作方面来说,这也是同一回事.对这方面的指导亦可表达:如果你能够在任何自然物体当中激生出一种膨胀的或扩张的运动,并且能把这个运动抑制得返转到它自己身上,使得膨胀不能平衡地来进行,却只能是有一部分得路而进而在另一部分则遭到阻力,那么你肯定会产生出热来.对于物体是属于四大元素性的还是服从于天体影响的;是发光的还是不发光的;是稀薄的还是浓厚的;是在位置上有了扩张还是囿于原有体积的界线之内;是倾向于分解还是保持其原来状态;是动物还是植物或是矿物,是水是油还是空气,或者还是任何其他能感受上述运动的质体;......这些都不必加以考虑.说到感觉上的热,这是同一回事,不过是一定要联系到感官来考虑罢了.现在让我们再向一些更进一步的帮助前进.
    一.其中大部分没助成什么结果.这可以说是这种探究方法的自然后果.
    二.把热和一些化学作用的结果弄混(例如二卷一一条中第二二至二七各项,又如一二条中第二七至三二各项).
    三.凡是物体全都倾向于获得其周围物体的温度,而触觉上某物比他物或较烫或较凉的不同亦非出于该物之较烫或较凉,而是因为它们各自传送其温度的敏捷程度有所差异.培根对于这条原理全无认识,这是产生错乱的一个更大的来源.由于这样,所以他常常教导说,某类物体在其自身性质上是凉的,另一类物体则是热的,以及类此等等的话.又说,一切液体全都是冰的(例如二卷一一条中第一.三项,又如一二条中第一四至一九各项).然而其实,若用温度计来实验一下,便会早已看出它们并非这样.可是培根并未一试......这是诸多事例中的又一事例,表明他如何舍弃了前人已曾教给他的东西.
     四.热和冷好象被认为各自分立而不是相互关联的性质了.
    五.采用了占星术中所说的星和行星能影响冷热的一些无稽之谈(见二卷一三条中)
    二一
    几个初步列示表以及排斥工作或排除过程既经完成了,从而初步收获亦已做出来了,我们现在就要进至对于理解力在解释自然也便精通真正的和完整的归纳法方面的其他一些帮助.在陈述这些帮助时,假若表还是必需的,我打算仍循着热和冷的那些事例前进;但如果只要较少例子就足够说明的话,我便会无拘无束地来进行;这样才可以既保持探究的清楚,又可以留有较多余地来阐论系统.
    我计划分九部分来论:(一)一些享有优先权的例子;(二)归纳法的若干支柱;(三)归纳法的精订;(四)论研究随着题目的性质而变化;(五)研究中一些具有优先权的性质,也即研究对象的先后次第;(六)研究的界限,或者说宇宙中一切性质的概略;(七)实践上的应用,也即就人的关联来论事物;(八)研究的准备;(九)原理的升降等级.