如果把考试比做一座大楼的话，那么每日的作业就像砖头一样，大楼质量的好坏，和每一块砖头都有很大的关系。
　　“千里之行，积于跬步”，每个人的成功都是他每一个成功的步伐迈出来的。
　　通过作业，我们的知识和概念得到了巩固、发展。为了保证学习的质量，我们一定要成功地完成好每天的作业。怎么达到这个目标呢？那就要对做作业的每个环节都非常重视。如果把作业比做一盘菜的话，这道菜的味道和每一步做菜的程序有很大关系，盐放早放晚了都不行，放少放多了也不行。
　　作为家长，您应该对孩子的学习环节——作业，认真配合和监督。
　　怎么样？你应该有信心吧！
　　◆ 本节要点
　　1?作业的完成有一整套的环节，缺一不可，尤其缺检查不可。
　　2?应该严格禁止作业过程中的随意性行为。
　　3?不是做完了布置的练习就是做完作业了！
　　4?请注意语言的表达，不要让孩子以为作业、学习是为家长而做的。
　　◆ 家长作业
　　1?由于该篇涉及内容较多，需反复仔细阅读本章及相关章节。
　　2?与孩子进行交流，并分析孩子在作业中存在的问题。
　　3?与孩子结成共识后，要讲明以后对作业的要求。
　　4?请写一份自我分析，并陈述出自己对孩子讲过的不恰当的语言。
　　检查事小，事关重大
　　检查是从失败走向成功的桥梁。
　　为什么不检查
　　“检查”本来是个小环节，我们为什么专门要对检查进行讨论呢？说起“检查”，许多家长可能都感觉到非常苦恼。原因很简单，对于“检查”这一点，所有的家长都对孩子做过要求，但很多人却不能持之以恒地坚持下来。
　　每到一份考试卷子发下来，发现有那么简单的题目居然错了,孩子就会说：“唉！不小心，写错了！”家长常会追问：“那你为什么不检查？”通常有两种说法，一是“我检查了，可惜没有看出来”，家长又问:“检查了还看不出来？”孩子一时无语，凝着眉头站在哪里，似乎也在想：“是啊！检查了，为什么没有检查出来呢？”二是会说:“没有时间了，所以没检查！”家长会说：“那你做的时候怎么不小心点？”孩子依然一脸茫然地站在那里：“是啊！为什么做的时候不细心点呢？”
　　唉！检查不出来，没有时间检查，检查有什么用？
　　没有效果和没有效率的检查
　　首先，让我们来认识一下“检查”的目的是什么，“检查”通常是指作业练习或试卷完成后对其进行回顾，以达成完整、准确的目的。做完一道题后，通过检查发现是否有遗漏——漏解、漏掉单位及回答式等，或者是否解法有错误;如果是语文、英语之类的,可能就要检查一下字词、文法可能还有什么问题，比如“我地书包丢了”或者“I have a apple”之类的;做完所有的作业或卷子，可能就需要对所有的题目进行核实，是否全都做完了等。在考场上我就曾见过一个洋洋得意的学生，问他：“做完了？”那位学生说：“是啊！”结果有一页卷子他就没有做，原来他以为全部题目都做完了，还觉得考题太简单，像这样的低级失误太多了。所以，检查通常是针对“粗心”而言的。对于不会做的题目，检查是没有什么用的。
　　不过，我们已经看过了粗心一节，就应该明白这一点，如果对粗心没有很严肃的态度，想实现检查的环节是不可能的。
　　所有的人都知道为什么要做检查以及做检查的意义，可为什么大多数的孩子还是不能坚持下来？原因有二:一是认为“检查”很多余，这个行为从表面上来看，不是作业，而且还比较浪费时间，况且既然已经做完了题目，自己也感觉没有什么问题，觉得检查也没有什么意思，所以就对检查失去了耐心，觉得它是负担，主观上不接受不喜欢“检查”,也就无法使检查成为一种修养；二是不知道“检查”什么,由于对自己可能发生的错误（错误往往具有习惯性）缺乏预见性，所以检查的时候感觉很盲目，检查了半天，还觉的是对的，既然是对的，还检查什么？即使有错的，反正也检查不出来，听天由命了。久而久之，也就不想检查了。客观上缺乏检查的方法和目标也就让检查变得可有可无，最后也就不会检查了。