在教新的生字之前，先示范动作，可以增加学习的趣味性。例如，“跳”，“妈妈跳”。接着让宝宝跳，说：“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字，“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。
　　学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前，要特别注意以下两点：
　　第一， 父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快的亲子活动，而不是责任或义务。
　　第二， 小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字辞。
　　因此，如果孩子问：“妈妈，犀牛怎么写？”或是“显微镜怎么写？”都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看而不教他书写方法）。
　　学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲快乐。
　　第二阶段——片语：字辞的结合
　　宝宝学会简单的字辞之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。这是生字与完整的句字之间，重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的基本生字。
　　颜色
　　红色 紫色 蓝色 橙色 黑色 粉红色 黄色 白色 灰色 绿色
　　在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。基本的颜色教完之后，再教更复杂的深浅色调，例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
　　学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。
　　蓝色的眼睛 紫色的葡萄 红色的卡车 棕色的头发 黄色的香蕉 绿色的苹果 黑色的鞋子 白色的冰箱
　　每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一，他喜欢看到已经认识的生字。第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。
　　把准备好的片语分成两组，每组各五个。每一组每天看三次，连续五天（或更短）。五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片语。一个月之后，再作新的变化，加入相反词。
　　相反词
　　大——小 长——短 胖——瘦 左——右 干净——肮脏 快乐——伤心 光滑——粗糙 空的——满的 漂亮——丑陋 黑暗——光亮
　　取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片的背面附图说明。这些观念与每日的生活息息相关，对幼儿而言，“大”和“小”很容易明白。大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。
　　我们可以教他：空的杯子 满的杯子 大的椅子 小的椅子 快乐的妈妈 伤心的妈妈
　　长头发 短头发 干净的衬衫 肮脏的衬衫 左手 右手
　　第三阶段——短句
　　从片语进到短句，是轻而易举的。衬衫左手右手前面学过的动作和片语结合起来，就是非常基本的短句。
　　妈妈在跳 哥哥在看书 爸爸在吃饭
　　即使只有五十到七十个基本字辞，变化也非常可观。教简单的短句时，可以灵活应用三种基本的方式。
　　1 .准备五个“在”、五个人名、五个动作的卡片，各抽出一张，就可以组成短句，念给宝宝听。然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张，组成短句，念给他听。宝宝高兴的时候随时都可以玩。经常变换名字及动作，保持游戏的新鲜感。（例如）：妈妈在吃饭 爸爸在睡觉 妹妹在哭 弟弟在跑步 猫咪在爬 妈妈选了：猫咪在爬 宝宝选了：弟弟在跑步
　　2 .使用5寸X15寸的硬卡纸，每一张各写上一个短句。字体必须缩小，才能写得下整个句子。字与字之间要留适当的间隔，不能挤在一起。每天看五个短句，练习三次，持续五天