镜头1：周周模仿电视里面穿着裙子跳舞的姐姐，把裤腿挽至膝盖。晓晓也学样把裤腿挽了起来。我看见了笑着说：“晓晓学跳舞的姐姐吧，真漂亮，去给奶奶看看。”她脸色一变，慌忙把裤腿放了下来。可能是担心奶奶看了会生气，因为在一般成人看来这种行为是不好的。
　　镜头2：在小区秋千处，很多小孩在玩，晓晓排了很久的队终于轮到她玩了，她刚上去，一位爷爷带着几个月大的小孙子来了，一秒钟队都没有排，爷爷对晓晓说：“让给弟弟玩一下好不好？”晓晓一脸的不情愿，但还是乖乖地让给了爷爷，然后眼巴巴地在旁边看弟弟玩。在大人这个“强势”面前，明明不愿意，还是克制自己，做了自己不愿意做的决定！
　　晓晓在大人们心中一直是听话、乖巧的孩子，而在我看来这很不正常！她怯懦、压抑、谨小慎微，很多时候要看他人脸色行事，迷失了自我！我打电话询问晓晓的妈妈是何原因，晓晓妈说她早就发现这个问题了，也许是因为自己平时工作压力大，对晓晓有时简单粗暴、诸多限制所致。比如有时晓晓不顺从，她会指着晓晓：“数到三就必须怎么怎么，否则有你好看！”为了自己省心，要求晓晓听话、乖巧，不要淘气，这也不许，那也不许，不许反抗，不许说“不”，压抑了很多正常的需求，导致孩子变成这样。
　　象晓晓妈妈这样的家长很多，我们经常听到这样的话从家长口中蹦出：“听话，不许....”，“看某某多听话，就你这么淘气！”，“乖，把玩具和小朋友分享”，“不哭了，哭脸不是乖孩子哦”......这样无形之中压抑了孩子的个性。不仅家长还有老师都喜欢听话的、顺从的、任人摆布的孩子，因为那样让人非常省心！听话的孩子就是好孩子，此观念已在很多人心目中根深蒂固！这样的观念下会培育出多少失去个性、被人奴役的标准件！
　　前段时间华裔科学家曹锟获得了诺贝尔奖，这是获得诺贝尔奖的第八位华人，但都不是中国人。为何中国无人获诺贝尔奖，这个问题让很多人在思考。有些人说在应试教育体制下，诺贝尔奖获得者的苗子在小学阶段就被扼杀了。据我观察，诺贝尔奖的苗子在学龄前就被扼杀了！应试教育的触角早已伸向了学龄前，君不见幼儿园小学化已成普遍现象，而家长们为了“不让孩子输在起跑线上”（这句广告词不知是谁想出来的，误导了多少家长，祸害了多少孩子!），教孩子识字、算术、读经等，有的忙着给孩子报钢琴、舞蹈、美术等等各种培训班，家长和老师们乐于让孩子掌握知识性、技能性的东西，似乎这样就能让孩子赢在起跑线上。而对于孩子的个性则是肆意压制，千方百计让孩子顺从自己，把孩子调教成乖宝宝。国人民大学附中最近一
　　获诺贝尔奖是需要创造性思维的，而一个听话的、失去个性的、只会服从不会独立思考的孩子有怎么会有创造力？也许有的家长会说，诺贝尔奖？离我太遥远，不去幻想。那么你至少不希望孩子长大后人云亦云、唯唯诺诺、毫无主见、被别人操控吧？如果是这样，赶紧改变评价孩子的标尺，保护好孩子的个性！允许孩子说“不”，允许孩子不必随时照大人说的去做，鼓励孩子有与众不同的想法，鼓励孩子大胆地探索和发现。
　　所以在这里我想说，孩子没有好坏之分，只有个性的不同，所谓的问题孩子、差生都是不当的教育方式导致的，错不在孩子，而在成人！也许多年以后，国人不再强调“听话”而是强调“讲理”；不再追求标准答案，而允许有独立见解；不再迷信权威，而是敢于质疑；不再注重高分，而是注重创新......那时，诺贝尔奖一定会眷顾咱们十三亿中国人的！
　　不要随意打断孩子
　　一天，周周和晓晓在小区花园遛鸭子，她们一会儿把鸭子放到小溪里游泳，一会儿带小鸭子在草地上跑步，一会儿把小鸭子装在小篮子里提着到处晃荡，玩得不亦乐乎。这下引来很多小朋友屁颠屁颠跟在后头，他们对这只小鸭子表现出极大的兴趣。有一个两岁的男孩，走路都还不太稳，却一心想提小篮子，他的爷爷总是阻止他，小男孩以尖叫来反抗。这时，周周把篮子递给了他。小男孩接过篮子，开心极了，提着篮子蹒跚地跟在周周后面走。期间我向男孩的爷爷了解到，孩子一直是奶奶带，孩子一岁八个月才会走路，现在才会说2、3个字的短语，还不会说一句完整的话。