一位家长是这样分享他的育女经验的：
　　当女儿8岁时，我就开始对她进行自我保护的教育。当然，我对她的教育常常是以提问和回答的方式，在家庭会议中进行的。
　　在我们的家庭会议中，有一个很重要的环节，那就是专门为女儿设置的“如何进行自我保护”大讨论。在这个环节中，我经常为女儿假设很多情况，让她来寻找解决的办法。例如：
　　“如果有一个陌生的男孩想约你去他家玩，你会怎么办？”
　　“如果一位叔叔让你坐在他的膝盖上，不肯放你下来，你会怎么办？”
　　“如果有人想脱掉你的衣服，你会怎么办？”
　　……
　　在每次的讨论中，针对这些问题，虽然我们会讨论出不同的解决办法，但这些办法无非就是告诉了女儿对待“性骚扰”的三种方法：说“不”、逃跑、告诉大人。
　　在复杂的现代社会，每位做家长的都应该向女儿灌输自我保护的意识。上述事例中这位家长的做法就非常科学，他把“女儿的自我保护能力培养”作为家庭会议的一个重要方面，这就提高了女儿对自我保护的重视。另外，很多犯罪分子常常从女孩的善良和无知入手，对她们进行“性骚扰”和“性侵犯”，但这位家长却通过假设的方式，明确地告诉了女儿，这些行为都是对她不利的。当然，在这一过程中，他还把正确的解决方法告诉了女儿：说“不”、逃跑、告诉大人。这样，即使女孩真的会遇到这些假设的情况，她也会用正确的方式保护自己。
　　当然，家长还可以通过约束的方式来避免女孩受到伤害。例如，家长可以给女孩制定这样的“规矩”：
　　不要跟陌生人走；
　　放学后尽快回家，如有特殊情况，要打电话告诉家长；
　　在学校，要和同学一起上厕所；
　　即使是好朋友让你脱衣服，你也不能脱；
　　……
　　通过前面的讲述我们知道，8～12岁，是女孩学习的最佳期。那么，家长应该如何利用女孩的这一优势，来提高她们的学习技能，以及培养她们的学习能力呢？家长们不妨借鉴以下几点方法。
　　方法一：遵循女孩内心的意愿
　　在女孩7岁前，家长们都在为女孩所表现出来的那些女性特征而感到惊讶：干净整洁、感情细腻、体贴他人……但当女孩到了8～12岁，家长就会发现女孩忽然就像变了一个人一样，有时，她们甚至敢一个人走夜路；有时，她们也会像男孩那样爬树……
　　也许很多家长会很迷茫：“为什么随着年龄的增长，女儿的女性特征却在减弱呢？”
　　其实，女孩的这些行为并不能说明她们的女性特征正在减弱。在8～12岁这一阶段，女孩把自己的大部分精力都用在探索外面的世界上，她们的那些大胆以及冒险行为，是她们探索欲望以及学习活力的体现。
　　在这一阶段，女孩们都会做一些与自己性格相符的活动。例如，一些女孩喜欢运动，她们就会常常去体育比赛中发挥自己的特长；一些女孩善于交际，她们常常会组织一群小伙伴参加某种集体活动；有些女孩喜欢艺术，她们开始转向了艺术的殿堂追求成功……
　　但大多数家长好像对这一阶段女孩的行为并不理解，他们常常会阻止女孩的某些行为，因为他们觉得女儿的行为有些太男性化、太离谱。于是，他们常常会有意地提示女孩要做一个淑女，他们常常把女孩那些不符合实际的想法都“一棒打死”。
　　我就曾亲眼目睹过这样的教育场景：
　　一个8岁的小女孩在电视上看完西班牙的斗牛表演之后，非常兴奋地对爸爸说：“爸爸，那个斗牛师好威风呀！我长大后也要做一名出色的斗牛师。”
　　听女儿这样说，爸爸立刻嘲笑女儿说：“女孩子家，想做斗牛师，这简直太可笑了！”接着，他又严肃地对女儿说：“好了，别开玩笑了，把钢琴学好才是正事！”
　　爸爸的态度令女孩很不高兴，虽然她并没有当面反驳爸爸，但每次练琴时，她都会带着很强的反抗情绪。
　　在8～12岁这个阶段，女孩有时也会思考自己的未来，未来将要从事什么样的职业，未来会成为一个什么样的人……她们也会时常跟父母谈起自己的这些想法。但并不是她们的所有想法都会得到父母的赞同，就像上述事例中所讲的那样，绝大多数的家长听到女儿想要做那些与传统女性身份不符的工作时，都会持否定的态度。但在这种情况下，家长们也应该思考这样一个问题：这是女儿内心的声音吗？
　　就拿上述事例中的那个小女孩来说，她是真的想做斗牛师吗？的确，这是她内心的声音，但是，正像她自己所说的那样，她是因为羡慕斗牛师的威风，才想让自己也成为斗牛师的。在这一刻，她仅仅看到了斗牛师威风的一面，并没有看到这个职业充满危险性的一面，所以，这是她在看问题不全面的情况下发出的声音。
　　由于看问题并不全面，或者是一时兴起，8～12岁的女孩们所说的话常常令家长很担心，但家长们那种直接否定的态度也会令女孩们很反感。我们都知道，女孩是非常注重人与人之间的关系的，虽然她不会直接向爸爸表明自己的反感情绪，但她会通过其他方式表现出来，例如，不好好练琴等。所以，家长这种直接否定的态度对女孩的心理和行为都会造成一定的负面影响。
　　另外，在这种情况下，家长否定女孩的想法，就等于否定她们的探索欲望、学习热情，这对女孩的学习积极性也会有很大的影响。
　　那在女孩8～12岁这一阶段，家长应该如何引导女孩这种不切实际的想法呢？
　　关于这一点，我的建议是这样的：
　　※不管女孩的想法是否符合现实，你都应该先肯定她们的想法，然后再给她们相应的引导。
　　一位家长是这样做的：
　　女孩在9岁那年告诉爸爸，她将来要做一个赛马选手，爸爸听后高兴地对女儿说：“好样的，女儿，你真勇敢，爸爸支持你！你去网上查查，成为赛马选手都需要具备哪些能力，然后去努力就可以了！”
　　当女孩得知要想成为赛马选手，必须要在身高和体力方面有一定的优势，而自己却属于那种娇小、柔弱型的女孩时，她终于明白了自己根本不可能成为赛马选手，所以她很快就忘记了这种荒谬的想法。
　　后来，女孩又想过做运动员、面包师、理发师……不管她的想法多么平庸，或者多么不符合现实，她的爸爸从来就没有否定过她，而是不断地鼓励她：“只要你朝着这个目标去努力，你的愿望就可以实现。”
　　随着年龄的增长，女孩的想法一直在变，但有一点一直都没有变，那就是她一直在努力。当然，这要归功于父亲对她的支持和鼓励。
　　在8～12岁这个年龄段，由于女孩的探索欲望非常强烈，她们的内心常常会出现很多声音，虽然有时她们的想法有些不切实际，甚至有些还非常荒谬，但如果家长对她们稍加引导，女孩很快就会意识到自己想法的局限性。而且，如果家长们都像上述事例中的那位家长一样，不是去打击女儿的想法，而是去鼓励她们，那女孩肯定会充满探索和努力的激情。
　　从另一个角度来讲，如果家长一直对女孩的想法持鼓励的态度，这不仅可以激发她们的努力欲望和学习热情，还能帮助她们找到适合自己的兴趣和爱好。例如，有些女孩喜欢运动，如果家长对女孩的这种兴趣加以引导，她很有可能就会成为一名出色的运动员。