具有良好的学习习惯，学业成绩优良；
　　具有某方面的特长或发展潜质；
　　具有一定的创新潜质和能力；
　　有良好的情绪感知和控制能力，有积极的心态；
　　具有一定的社会交往能力，言行一致。
　　(十) 欣赏自己的孩子
　　研究证明，对孩子的肯定和赏识是使孩子健康发展的重要法宝，获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求，赏识的本质是对孩子的爱，爱可以让孩子更健康地成长。心理学和教育学研究证明，赏识可以激励孩子改正不足，鼓励孩子去实现更高的目标，而且孩子年龄越小就越需要赏识和激励。
　　小学低年级的孩子没有形成自我评价的认识，孩子对自己的看法就是父母和其他人对自己的看法，赏识可以让孩子树立自信，形成积极的心态，有利于学习进步。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
　　有些父母往往认为孩子年龄小，仍然像对待幼儿一样呵护，不敢放手让孩子自己去做事情，这种做法不是欣赏而是溺爱。教育学认为，每个孩子都是一个独立的个体，他们的生命都应该受到尊重，如果给个体发展的环境，他们都有能力对自己进行自我管理和教育。其实，家长能够做到恰到好处地欣赏自己的孩子而又不溺爱并不是很容易的。对于四年级孩子来说，家长表达欣赏和赏识的方式应该符合孩子的年龄特点，让孩子既容易接受又能起到积极的作用。
　　坚信孩子是优秀的
　　坚信自己的孩子是优秀的，承认孩子的优点，对他的未来充满信心，给他积极的暗示。如果自己的孩子与别人的孩子在某一方面相比成绩平平，甚至远不如别的孩子，也要坚信自己的孩子在另外一些方面是优秀的，只是现在还没有表现的机会。要仔细观察孩子闪光的一面，肯定孩子的这些优点。
　　将缺点改造成优点
　　将孩子的缺点改造成优点。孩子身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子领路人的父母采取错误的态度和教育方法。只要引导得当，孩子的缺点可以改变，甚至可以改造成优点。找到孩子的缺点后要制定改掉缺点的行动计划，通过对孩子微小进步的鼓励和表扬，帮助孩子克服不足，培养优良习惯。
　　为孩子创造机会
　　为孩子创造发挥才智和显示优点的机会。为孩子创造机会发挥聪明才智并获取成功是对孩子最好的奖赏，不仅可以帮助孩子树立自信，还可以锻炼孩子多方面的能力，培养孩子良好的情感和道德品质。在生活中或在公共场合中为孩子创造成功的机会需要家长根据孩子的优点和潜在长处进行精心的安排，提升孩子的能力，让孩子感受到自己能行。
　　善于夸奖孩子
　　任何成功孩子的家长都有一个共同的特点，那就是恰到好处地夸奖孩子。恰到好处是指父母的夸奖不仅能够起到良好的激励作用，还能够起到警示的作用。小卡尔•威特在《卡尔•威特的教育》一书中认为家长教育孩子最重要的方法是“鼓励孩子去相信自己”，“只有孩子对自己充满了信心，父母才能够培养出优秀的人才”，而孩子对自己的信心来源于“父母有效的夸奖”。这种有效的夸奖就是恰到好处的夸奖，是能够给孩子带来自信但又不至于造成自傲的夸奖。
　　十一 尊重孩子的兴趣和需要
　　尊重孩子的兴趣和需要是家庭教育的基础。作为家长，父母不应该凡事像要求成人那样要求孩子，而应该是孩子最知心的朋友，把孩子作为与自己平等的个体来对待。父母要想在对孩子的教育中收到良好的效果，就应该与孩子交朋友，了解孩子的需要和想法，只有在平等的交流中才能实现与孩子真正的沟通，减少孩子对父母要求的抵触情绪，使得孩子将父母的指导和要求转化为自己的行动标准。