后来我就谈了最早是怎么有了汽车，开始的汽车是靠什么运动的，然后我就讲火车的基本原理，然后问孩子火车的那个大胳臂是干什么的（说实话，虽然我知道它的作用，我却不清楚那东西具体叫什么)。然后慢慢地谈到，那个大胳臂转一圈火车会跑多少等，这些其实都是很有意思的算术题目啊。
　　各位可以看出来，我和孩子之间的话题的倾向和目的都很简单。我还与孩子讲，如果想做最好最快的汽车，就要学好算术，要不你都不知道你的汽车能跑多快，那不是笑话吗？孩子听了哈哈大笑。而且我还告诉孩子他的思维能力很强，但没有很好利用，所以和那些头脑一般的孩子的成绩差不多，所以这是很遗憾的。听了我的话以后，孩子从开始不相信自己是很棒的，到后来表情很庄重地表示要好好干！我留意到他的拳头紧紧地握着，腰杆也挺了起来，完全不是一开始那付沮丧颓废的样子。
　　请注意一点，有许多孩子从来不认为自己是很厉害的角色，以为自己就是个中游，甚至认为自己就是板凳队员，根本不可能比别人强,也根本没有信心做好该做的事情，“差不多就行”是这种孩子的基本行为和心理特点。
　　自始至终，孩子的母亲一直听着我和孩子的对话。她很惊奇孩子对我的话很感兴趣，说道：“还是有文化好！”我说道：“今天我是靠自己的常识来解释关于汽车和火车的事情，你也听到了。我的学历虽然比您高，但我说的却全是您懂的和熟悉的内容啊，也就是您也可以表达的内容。我这样和孩子说话的目的就是为了告诉你，你完全可以靠自己的经验和擅长来指导和调整孩子的。”那位母亲听后恍然大悟地点了点头。我讲道：“你是不会教育孩子，但原因不是因为你没有文化！而是你不懂如何跟孩子说话！”
　　只是谈了一次话而已，孩子迸发出的热情和兴趣是那么高，以至于学习成绩提高幅度之大令自己和父母都很惊讶。期末考试结果从班级最后的几名一下跃升到第九名。
　　我们前面讲到沟通遇到的障碍往往首先是情感的障碍，就是对话的双方从一开始在情绪上就是互相对立和冲突的，在这样的拒绝的心态下，无论沟通的内容多么富有意义，沟通的目的是很难实现的。第二就是沟通缺乏基本技巧，沟通的效率和效果都不能让人满意，在语言层面上如果不能解决问题，通常只能诉诸“武力”了，沟通的情绪越是紧张，沟通的等级越是低级，何谈效果啊！
　　老舍先生在谈到教师对自己学术成就影响时说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码上百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。”
　　有一次我做完讲座后，有位家长特意到后台找到我，向我咨询一个问题，他这样讲：“我没有文化，说实在的，孩子的题我已经不会做了！您说我可怎么办？您看，我带着录音机，就怕漏了您的话！”
　　看着这位因为孩子而表情凝重和焦急的父亲，我非常同情也很理解他的良苦用心。我笑道：“您不用担心，首先一点，你应该感到放松。因为你没有文化，您的负担不重，比起很多有文化的家长，压力小得多，他们更担心自己的孩子成绩上不去啊。”
　　那位父亲的表情稍微松弛了点，我接着讲：“这是笑话。不过呢，您更要有信心，很多名人和成功人士的父母都没有什么文化，恐怕他们还不知道有录音机的，还不如你啊！”
　　那位家长总算笑了笑说：“呵呵，也是！”
　　我继续说道：“有一点，您要明白！那就是——你不是文化课的老师，你是孩子的父亲！您应该给予孩子的是做人的教育，不是加减乘除的训练。孩子需要你不是为了给他讲功课，所以您没有必要因为这点感到自卑！如果你为了几道题，却忘了做父亲做家长的责任，你是永远得不到孩子的认可的。只要把这个责任尽到了，我相信，孩子大了以后会感激你的，会因为你感到自豪的，也不会因为你没有文化而鄙视你。所以您千万不要有对不起孩子的愧疚心理，不要因为没有文化而怕当不好父亲，也不要怕孩子小看你，只要教给孩子做人的道理，孩子不会辜负你的，你放心吧！”