陈舰平先生：那外出的费用是怎样解决的？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：以她的稿费，还有家里贴上一点。她外出写的游记、平时写的文章，稿费收入有万把元左右。
　　冯林先生：她写作能力较强，常常有作品发表。那种能力是如何培养出来的？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：从培养她的阅读，启发她的思想开始。写作不仅是种能力，还要有东西强烈要表达才行。假使没有要说的，并且如若再没适当吸收，拿什么来释放？
　　冯林先生：都读些什么书？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：刚开始，童话、神话、传说。人和宇宙，有浪漫的对应关系。培养她的想像力。看了书，启发她如何想法与书中的人物进行交流。她的一篇文章《给圣诞老人的一封信》写得情感真挚，让人读后悲喜交加。我十分震惊。小学三、四年级----1997年吧，推荐她看又一本大部头书《苏菲的世界》。那书对小孩子来说，理解起来难度较大。孩子一下子看不懂啊。我就让小宇歌把书放在面前，我搂着她一起读。我俩像袋鼠一样。边读、边讲，回答孩子的问题。谁是苏格拉底？谁是柏拉图？他们是怎么一回事？就这样，让她读国内外的名著。让她了解世界上有哪些美好的东西，培养她的像想力。科普的，文学的，各种书都有。文学方面，像《悲惨世界》、《红岩》等。到小学五年级时，宇歌读过七十多本世界名著。国内文学，则以"四大名著"为主。还有哲学、社会学、政治学及历史方面的书籍，如《领袖论》、《君主论》、《华盛顿传》、《世界史》、《中国文学史》、《欧洲文学史》、《中国历史》等。她很喜欢读书，特别爱往图书馆里跑，至今阅读各类字书已达300多部了，涉猎内容范围极广。我们要求她这个年龄应该广些。
　　冯林先生：让她看电视里的童话片么？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：电视里的童话片她愿意看就由她看，顺其自然。大人有时也陪着她看。但她看童话片的年龄过程很短。这像初生婴儿喝奶一样，断奶早。偶尔还有些反复，已经不是主食了。要不断地发现孩子和意识孩子的成长点。要会及时捕捉这些成长点，满足她的正当需求。和她探讨问题时，先引发她的思考，再深入谈到渊源、现实与未来等问题。为什么欧洲走向现代文明，我们走向明清专制落后。追究原因，引发思考。孩子爱读课外书。做功课她还是很自觉的。这叫"以外养内"、"以博养专"。
　　冯林先生：我注意到，马宇歌在全国各地有很多朋友，有的是在各地认识的，有的是慕名写信给宇歌和她交上的，也有的是笔友、文友。你对马宇歌交了很多朋友有没有担心过？如交上了坏人，如学生早恋等等？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：我不担心。因为我平时培养她形成对生活的科学看法，形成她自己的是非观念、对好坏的判断。这样，她就自己有种识别能力了，能认清哪些朋友是可以交的，哪些人是不可随便交的。至于早恋。如果你培养了她有很高的素质，有很大的抱负，她自己的意识提高了，她的要求也就会跟着提高了，她怎么会去早恋呢。因为她的标准高了，一般的人，她是不会轻易看上与之相恋的。再比如，怎样克服骄傲情绪也是这样。有人跟着学的只会说教，主观想像让人怎样就得怎样。这种缺乏文化修养的草莽教育方式，无论来头如何，我们一概弃之如同敝屣。我让宇歌从无数人物传记中，从现今无数新闻报道中，从她拜会到的全国各地有志、有为青少年朋友中，找到自身的榜样与相比人家的差距。由此她懂得了只有虚怀若谷、容纳百川，才能促使自己不断前进。一个人有了目标，自觉精进是无暇"骄傲"的。
　　冯林先生：作为家长，你们是如何处理好学校教育与家庭教育关系的？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：社会教育、学校教育与家庭教育，是整个教育工程的三个方面。我们配合社会与学校对自己孩子进行教育，但不重复----我们家庭教育有家庭教育的重心。如果我们也抓孩子的功课，让她看很多校外辅导材料，就是重复劳动了。像汉语拼音、四则混合运算，还有英语……凡是学校有的，我们基本不教。我们主要教她一些学习方法、思考问题的办法，并鼓励她超前自学。培养她的眼界、心胸。关于智力测验，我们不做。因为做这个，结果怎样，对孩子心理影响都不好。
　　冯林先生：你们在家庭教育中，主要侧重于哪些方面对孩子进行培养？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：我们不偏向于哪一方面，而是全面培养。分阶段制定目标，对她达到什么水平，有一个具体的、可操作的量化标准与实践标准。
　　冯林先生：这些标准是怎样制订出来的，能具体说说吗？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：如在宇歌14岁前，她给自己定的五个目标是五件大事：一、就是独自远行，行万里路。这已经做到了。她的行程不只万里，而是中国大陆所有省(直辖市、自治区)。二、读书，能自己读书，做笔记，有自己的见解。这，她也做到了。她读书，有批语，有重要内容的圈点与划线，还有读后感。(马先生出示了马宇歌读过的书，上面有不少马宇歌作的眉批、圈划的重点内容。)三、出版自己的书。这，只要我松口，宇歌写的日记、游记、文章和外出拍的图片就可以出书了。这个目标也算可望达到了。（事实上，海内外出的许多书，不等地都收录了宇歌的作品）四、学会打两种球，视力保持1．5(用现今的标准叫"5．2")，身体好、腰板挺拔。这，她也做到了，现在能打3种球，身体好，还没进入14岁，身高已达1米63，长得还算身材适中，挺精神。我比较满意的就是她体质不错，悟性不错。身心发育、体质状况与智力发展都较协调。五、看老师和同学，做家务。
　　冯林先生：看老师和同学，做家务也是目标？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：是的。你不要小看这看老师和同学，其中涉及到一个培养孩子与人交际交往能力，如何与人打交道的问题，是有关人文情怀的大事情。老师在学生眼里是最有权威的。孩子在与老师的交往中，具有良好的心理素质，这很重要。还有就是对教过课的老师的感念之心。礼貌问题与个人自信心的问题都在这里面了。我让她自己去看老师。这，她也完成得较好。我在老师那里，听到了对她当时言行的评价。她和同学们的关系也很好。每次全校的老师和同学，均投票给她当校学生干部。小学临毕业时，校长、老师、不同年级的同学，主动为她写了感情真挚的赠言与祝词。她爱大家，大爱也爱她。做家务，是为了她独立生活，进行自理能力与做事能力方面的培养。
　　冯林先生：你都叫她做哪些家务？
　　马宇歌的父亲马弘毅先生：如洗衣服啊，做饭啊，打扫卫生收拾房间啊等等。她九岁，就学会包饺子了(当然拌馅还不成)。为了培养她形成好的习惯，她要做的事，都有一个事先计划。根据计划作训练。如午间回家做饭，从上午第四节下课开始，按程序做些什么，都有一步接一步的细致安排。所做之事，列一表格：宇歌先送他人回家，到自己回到家里，把窗户打开通风，开煤气灶煮水做饭，等等，均有具体的程序性做法。通过做家务，培养她自己做事情的条理性与实际操作能力。由于这样培养，她在外地，也很注意完成自己的计划内容。如在大连，在接受该市两个广播电台(市交通台与市经济台)采访的间隙，她用这交叉的空余时间，抓紧做自己的工作----摊开本子跪在地毯上写日记，然后做眼保健操，掏出书学习外语单词。这是当时在场的人亲眼见到，打电话告诉我们的。这种见缝插针的条理性，就是靠平时培养出来的。可以说，我们定的阶段性培养目标，她都做到了，有的还提前实现了。说实话，我为人父，不仅高兴，而且还很感激我这小闺女！