我曾经以为，童年是快乐的天堂，孩子应该永远笑颜如花、不应泪流满面;

　　我曾经以为，让孩子幸福，是我作为妈妈的责任，孩子的伤痛是我的失职;

　　我曾经以为，当孩子哭的时候，鼓励他“不要哭”“站起来”，就可以塑造他坚强的品格，就可以培养出一个勇敢的男子汉;

　　我曾经以为，当孩子哭的时候，用一颗糖、一个玩具，就可以转移他的注意力，让他破涕为笑、漠视困难;

　　我曾经以为，当孩子哭的时候，我“狠心”不去拥抱他，我“冷血”不去安慰他，就可以“逼”出他的独立;

　　我曾经以为，泪水是软弱的表现，泪水是无能的象征，泪水是退缩的前兆，我以为止住泪水就可以让一个人变得快乐;

　　我曾经以为，只要我努力做一个独立坚强勇敢乐观的人，孩子就会步我的后尘也成为一个独立坚强勇敢乐观的人;

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　　然而，我错了!

　　孩子，哭吧哭吧，不是罪!

　　一、当孩子哭时，家长会怎么做?

　　绝大多数家长，都见不得孩子哭。孩子一哭，自己就被搅和得七上八下、翻江倒海，甚至被挑起怒火。为了尽快制止孩子的哭，大人要么采用“硬”的方法：呵斥、恐吓、威胁，或者粗暴的打骂;要么采用“软”的方法：安慰，鼓励，哄劝，或者妥协，满足孩子的无理要求，纵容孩子的不良行为。

　　当孩子哭时，大人通常会有如下这样一些反应：

　　1、不许哭!不要哭!别哭了!(制止)

　　2、哭什么哭?哎呦，哭得烦死了!(厌恶、反感)

　　3、这么点小事有什么大不了的?有什么好哭的?(否定)

　　4、就知道哭，哭有什么用?(埋怨)

　　5、你看看你怎么搞的?还好意思哭?(斥责)

　　6、你再哭，妈妈就不喜欢你了!(威胁)

　　7、你再哭?再哭妈妈就把你丢在商场不管了!(恐吓)

　　8、叫你别哭你还哭?这么娇气，一点出息都没有!(打击自尊)

　　9、男子汉怎么能随便哭鼻子呢?记住你是一个坚强的孩子!(鼓励)

　　10、别哭了，哭是没有用的，有什么想法你说出来!(引导)

　　11、不要哭了，妈妈带你去玩一个有意思的东西。(转移)

　　12、好吧好吧，别哭了，你想买什么就买，你想做什么就做。(妥协)

　　13、要哭你回房间一个人哭去，哭完了再出来。(冷漠)

　　14、别哭了，妈妈告诉你啊，你这样做是不对的，因为……(讲道理)

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　　结果会是什么样子呢?

　　你叫孩子“不要哭”，孩子真的就不再哭、变得坚强乐观了吗?

　　第一种，你越是制止、越是反感，孩子越是抽抽搭搭哭个不停;

　　第二种，孩子迫于你的淫威，强忍住泪水，情绪被压抑;

　　第三种，孩子在你妥协之后学会利用哭闹作为威胁你的武器;

　　第四种，孩子受到鼓励和启发，不哭，变得坚强和乐观。

　　很显然，我们都希望是第四种结果，皆大欢喜。

　　但是，可能性有多少?

　　无论是恐吓孩子“不许哭”，还是否定孩子的感受“没什么好哭的”，或是威胁孩子“再哭妈妈就不喜欢你了”，或是鼓励孩子“做一个男子汉”，或是引导孩子“把想法说出来”……大人们软硬兼施，千方百计，都是为了达到一个目的，那就是：制止孩子哭!是“制止”，而不是接纳孩子、允许孩子哭!

　　诚然，做父母的都希望孩子永远幸福快乐、生活中永远充满欢声笑语，我们常说，看见孩子天真的笑脸，一切烦恼都会烟消云散。但是，哭和笑，都是一个人真实的情感流露。我在《将心比心接纳孩子的负面情绪》一文中详细说过，情绪本身没有好坏，是生理和心理的正常反应。情绪管理的第一步，就是：接受情绪。所谓接受，就是不加指责地承认情感的真实性，不加指责地承认任何人都有产生和表达这种情感的权利。所以，孩子具有“哭”的权利，不应该被否定和强行制止，不应该被压抑。