其实，“苦不苦”的话题在我们之前早已有人问过她了，毛蔚自己也早已做了深入的思索。在她的随笔本上记录了一次她和初中好友的聚会，她被认为是最幸福的人，就是学得苦了点。她们问她这么玩命是否值得。毛蔚说“值得”。她随即写下这么一段话：“读书是一种寄托……读书不仅仅读书本读技能读品德，且要读自己的需求，还要读别人的愿望，读出一种胸怀一种精神一种境界。”

　　这段“内心独白”是对毛蔚“苦而不觉其苦”的最好诠释：读书对于她是汲取，是接受，而不是付出，她不想用读书来换取什么，比如换取“大哥大”，或者换取竞赛得奖，她只是单纯地享受学习过程本身给她带来的巨大乐趣，那是一种获取知识和升华自我的快乐。这种快乐是她顽强的学习意志的基石，是动力与毅力的源泉。这就是毛蔚的境界。

　　范晓辉老师向我们介绍了这么一件事。有一次，在读《物理奥林匹克竞赛教程》一书时，有道关于摩擦力的题，毛蔚琢磨了很久。她按书上介绍的方法做了，却发现在求解的过程中，摩擦系数出现了负值，这种物理现象是不可能出现的，她怀疑这道例题有错误，便去问范老师。范老师经过反复演算，得知这题中的一个中间状态是不存在的，但他未置可否，意在让毛蔚自己去处理。毛蔚作了多方面思考，用了多种解法，最后证实了自己的判断。

　　这就是毛蔚的精神。一个机械满足于教师的讲解、迷信书本的结论、没有创造性思维、缺乏细致深入的学习态度的学生，是无法具备这种向权威挑战的勇气和实力的。

　　毛蔚摘取金牌、一举成名后，作为新闻人物的她本身就具备了一定的商业价值，一些厂家来找她做广告，像启东制药厂找她做“盖天力”、“白加黑”药品广告，毛蔚拒绝了。她希望自己继续保持学生的单纯，而不希望早早地染上商业色彩。在类似的选择面前，她总是毫不犹豫。然而，在另一类选择面前，她却感到极为痛苦：她想为自己钟爱的数理化奋斗一生，可是从化还是从理呢?当不得不抉择的时候，她觉得选择哪一个都是遗憾，舍弃哪一个都是痛苦。这就是毛蔚的胸怀。

　　对别人笑一笑

　　将毛蔚想象成一个淹没于书山题海、不谙世事的苍白、疲惫的形象，那是大错特错了。坐在我们面前的毛蔚，是个健康秀美、反应敏捷、落落大方的少女，只是对我们的问题，她时时显露出羞涩、为难、“没什么好说的”神气。也许，在她看来，一切都是水到渠成，她并没有刻意去做过什么。

　　当我们问到赴奥赛前，她是否抱着必胜的打算，毛蔚笑了：“哪儿呀，我想我一定得不了奖。”

　　“这是否意味着你对自己信心不足。”

　　“那倒也不是。我只是觉得，获奖很好，不获奖也没关系。”在竞争面前，保持高昂的斗志，积极向上的心态，这固然是很重要的，但人的承受能力，就像弹簧一样，如果弹簧始终保持在绷紧的状态，弹性便容易失去，而且弹簧还有一个弹性限度，超过这个限度意味着失效。因此，用一种平和松弛的心态对待紧张激烈的竞争，也许是尤其难能可贵的。

　　刚进入高中实验班，第一次考试毛蔚就得了第一名，班主任立刻给她加压，说她前途无量，如果再努力些……第二次考试毛蔚又是第一名，她的“地位”更稳固了，时不时地就有同学上课时纸上写了题目、下课时嘴里说着题目来与她共同探讨，她偶尔说错答案，马上自己就觉得不得了——退步了;第三次考试毛蔚差一点儿被人拉下马来，她痛苦了一番，随后竟觉得轻松起来，她说：“这次比人多3分，下次比人少3分，然后我就从我自己的阴影里挣脱出来了！”